A.争取社区居民利益小组
B.自闭症人士治疗小组
C.社区老年人娱乐小组
D.改变社区环境的“维权小组”
E.行为矫治小组
A.街头玩伴
B.围棋兴趣小组
C.朋辈小组
D.楼长工作委员会
E.家庭
开始考试点击查看答案A.以人本主义心理学为理论假设基础
B.注重社会工作者自身的品格和态度
C.强调个案辅导关系
D.认为个案工作的中心是全面扎实的专业技巧
E.认为个案工作的中心是创造有利于服务对象自我发展的良好环境
开始考试点击查看答案A.缘由诊断
B.心理动态诊断
C.身体状态诊断
D.人格状态诊断
E.分类诊断
开始考试点击查看答案A.专注
B.澄清
C.倾听
D.同理心
E.鼓励
开始考试点击查看答案A.使能者
B.治疗者
C.教育者
D.倡导者
E.权威权
开始考试点击查看答案A.互惠原则
B.高度个别化原则
C.民主参与和决策的原则
D.增强权能的原则 社会工作师通关秘笈!
E.弹性原则
开始考试点击查看答案A.小组关注的焦点是宏观的社会层面
B.小组目标是促进小组组员和团体的共同成长
C.小组强调个人问题的解决而非环境的改变
D.小组组员要能够通过互动、学习和经验分享获得自我成长
E.小组工作者扮演着协调者和使能者的角色
开始考试点击查看答案A.机构中有需要的服务对象
B.生活水平低于本地最低生活保障线居民
C.社区中的乞讨人员
D.通过与服务对象接触发现的有加入小组需要的对象
E.通过宣传及与相关机构、个人联系,主动提出参加的人
开始考试点击查看答案A.抑制会导致一些组员有从众行为而放弃个人的不同意见的负面凝聚力
B.充分理解组员进入小组初期时矛盾的两极心理状态
C.把工作焦点集中在如何帮助组员建立相互信任上
D.澄清小组目标并促进与目标相一致的小组规范和小组结构
E.承担好组织者、鼓励者和统筹者角色
开始考试点击查看答案A.认识小组组员以离别情绪为主的心理行为特点
B.要以帮助组员处理离别情绪和维持小组经验为介入的焦点
C.做好结束期的工作和小组评估
D.促进小组成员的互助
E.担当好小组领导和引导的角色
开始考试点击查看答案大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1991年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1990年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1990年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1989年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语六级(CET6)英语六级模拟预测卷(恩
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语六级(CET6)大学英语六级模拟题20
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语六级(CET6)大学英语六级模拟题19
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语六级(CET6)大学英语六级模拟题18
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语六级(CET6)大学英语六级模拟题17
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语六级(CET6)大学英语六级模拟题16
类别:外语类其它长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
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