随着网络的普及，社会工作者小王发现小学生社会交往退缩现象日益增多，他希望对自己所服务的学习进行评估，识别社会交往退缩问题严重的学习，以便开展有针对性的服务。小王应采用的评估量表为( )。

试卷相关题目

• 1为了帮助一些好动的学生改变上课经常“开小差”的习惯，社会工作者所用的合理目标是( )。

  A.减少服务对象“开小差”的次数

  B.改变服务对象不良的行为习惯

  C.培养服务对象良好的听课习惯

  D.延长服务对象上课集中注意力的时间

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• 2由于人际沟通技巧不足，某企业一些员工常遭到客户投诉。为提升员工沟通技巧，企业社会工作者打算运用发展取向的小组工作模式开展工作。为评估小组工作成果，社会工作者采取的基线测量做法是( )。

  A.测量员工参加小组后顾客投诉情况

  B.测量小组过程中员工沟通情况

  C.测量员工参加小组前后顾客投诉情况

  D.测量员工参加小组后沟通情况

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• 3小强是小学三年级的学生，半年前跟随打工的父母来到城市就读，小强虽然很努力，但因为基础薄弱，加上父母不知道自私指导其学习，考试常常不及格。针对小强目前的状况，社会工作者可以采取的间接介入策略是( )。

  A.定期上门辅导小强

  B.加强小强与同学的学习交流

  C.改进小强与父母的沟通方式

  D.提高父母指导小强学习的能力

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• 4社会工作者在接案过程中可以通过向服务对象直接询问的方式来收集资料。下列属于直接询问的方式是( )。

  A.问卷

  B.观察

  C.咨询

  D.角色扮演

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• 5秦老师是某中学的班主任，最近时常有任课老师向他反映小刚上课“捣乱”，秦老师找到学校社会工作者小李，希望小李能够协助他找出小刚“捣乱”的原因。案例中，小刚是( )的服务对象。

  A.秦老师

  B.任课老师

  C.小李

  D.小刚的父母

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• 6某地自实孤残儿童家庭寄养办法以来，接收了100多名孤残儿童。为了提升孤独儿童的生活质量，社会工作者开展了一系列服务活动，其中属于宏观层面的选项是( )。

  A.走访寄养家庭，了解寄养家庭的实际困难

  B.开展调研，撰写服务，向政府提交政策建议

  C.开办支持小组，提升孤残儿童的自我效能感

  D.进行资源链接，为寄养儿童找到“一对一”的资助

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• 7某社会福利机构收养了50名儿童，采用“大孩子帮助小孩子”的管理方式，但在实施过程中却出现了大孩子欺负小孩子的情况。社会工作者计划采取小组工作方法对此问题进行干预。下列说法中，最合适的是( )。

  A.鼓励大孩子给小孩子补习功课

  B.将大孩子和小孩子分开组织活动

  C.鼓励小孩子联合起来向福利机构负责人反映

  D.结合大小孩子的共同兴趣让他们一起组织活动

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• 8小月今年13岁，父母离异后与母亲一起生活。最近，她结交了一些不良少年，开始经常夜晚外出，有时彻夜不归。妈妈很担心小月，希望她能好好学习。母女俩经常发生争执，关系非常紧张。在评估了小月母女的需求后，社会工作者决定采取亲职教育的方式开展服务。下列服务中属于亲职教育的是( )。

  A.为小月提供沟通技巧训练

  B.为小月提供课业辅导

  C.让小月改变夜不归宿的行为

  D.为小月母亲提供沟通技巧训练

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• 9某地幼儿园出现了教师虐待儿童事件，社会工作者进行紧急介入，首先应做的是( )。

  A.协助警察逮捕施虐教师

  B.运用量表评估儿童受伤害程度

  C.保护受虐儿童的安全

  D.协助受虐儿童表达他们的感受

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• 10社会工作者小王对有厌学倾向的小军进行个案辅导。考虑到小军平时沉默寡言，小王选择了沙盘治疗的方法。下列操作中，正确的做法是( )。

  A.按小军的指示把模具摆放到沙盘中

  B.向小军母亲解释小军每个摆放行为的象征意义

  C.将小军喜欢的模具玩偶作为配合治疗的奖励送给他

  D.守护和陪伴在小军旁边观察记录，让小军自己和沙盘交流

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