以下各项中不属于人与资源系统的互动关系的是（　　）。

试卷相关题目

• 1在社会救助社会工作中，要注重人的发展，包括居民公民意识的提升、参与意识的培养、解决贫困问题能力的提高等。这体现了社会救助社会工作采用社区工作方法时要遵循（　　）原则。

  A.注重救助对象的参与和互助

  B.注重救助对象个人的发展

  C.注重改善社区居民的素质

  D.注重社区居民的能力建设

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• 2社会工作者小胡为某社区的低保家庭成员开展了一系列小组活动，小组活动结束时，很多组员都对小胡表现出极大的依赖性，对分离显得十分伤感和失落。面对这种情形，小胡首先应该做的工作是（　　）

  A.不顾组员的情绪，坚决结束小组工作

  B.尽快结束工作，避免时间过长组员情绪不稳定

  C.寻找其他组员感兴趣的主题，延长结束时间

  D.及时处理组员的这些情绪问题

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• 3（　　）是REBT的生命。

  A.倾听

  B.安抚

  C.认知干预

  D.认知理解

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• 4社会工作者重点了解救助对象无力、无助、无望的心情，并给予辅导和增能，使他们能够有信心掌握自己的命运和未来，也能有效阻隔贫穷文化代际相传，这属于（　　）。

  A.就业辅导和职业训练中的短期策略

  B.就业辅导和职业训练服务的宣传策略

  C.就业辅导和职业训练中的长期策略

  D.就业辅导和职业训练之前的增能策略

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• 5下列对老年社区照顾特点的叙述，说法正确的是（　　）。

  A.社区照顾正在由需求导向型向服务导向型转变

  B.社区照顾涉及的内容与微观层面的服务差不多，只有服务对象规模的区别

  C.社区照顾要摸清所需特定社会服务的总量，并规划服务资源的使用

  D.老年社区照顾方案通常都是个别化的

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• 6医院社会工作的主要方法根据（　　）分为医院门诊、住院病房、出院跟进、家庭医疗以及临终关怀等不同的社会工作的方法。

  A.服务活动开展的场所

  B.服务活动开展的内容

  C.服务活动开展的场所和内容

  D.服务活动开展的对象

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• 7家庭社会工作的核心目标是（　　）。

  A.给家庭提供经济援助

  B.给家庭提供情绪疏导

  C.帮助家庭恢复其社会功能

  D.帮助家庭协调家庭关系

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• 8父母离婚后，万梅与母亲相依为命。万梅学习很认真，但成绩不好，万梅的母亲花了很多时间辅导万梅，仍不见效果，母女俩都很着急。社会工作者小丁与万梅及其母亲一起分析情况，讨论提高万梅学习成绩的可行方法，小丁让万梅的母亲看到，万梅虽然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此来增强母亲对万梅学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养万梅独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（　　）原则。

  A.家庭处境

  B.满足家庭成员需要

  C.家庭个别化

  D.帮助家庭成员增能

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• 9老陈去年把孩子从农村转到城里读小学，为支付孩子高昂的学习和生活费用，老陈白天在建筑工地工作，晚上给工地看大门，非常辛苦，时常因家庭琐事与孩子争吵。最近老师反映，孩子在学校不遵守课堂纪律，随地吐痰，老陈批评了他，他还与老陈顶嘴，这令老陈既生气又伤心。针对老陈家的情况，社会工作者宜针对孩子开展（　　）。

  A.家庭行为学习

  B.家庭心理健康教育

  C.家庭支持

  D.家庭情绪管理

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• 10进城务工家庭的子女经常面临学习困难的问题，这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭的状况，而且还要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。所以，在家庭社会工作中社会工作者必须（　　）的基本假设。

  A.坚持以家庭为中心的理念

  B.提供以家庭为基础的支持

  C.运用生态视角

  D.采取危机介入策略

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