根据人生各阶段发展的主要特征，6～7 岁儿童的发展特点有（ ）。

试卷相关题目

• 1关于社会工作者伦理责任的说法，正确的有（）。

  A.社会工作者对服务对象负有伦理责任，当服务对象难以做决定时，应尽量协助其做决定

  B.社会工作者对同事负有伦理责任，在开展服务过程中，当同事遇到工作困难时应鼎力相助

  C.社会工作者对全社会负有伦理责任，在专业范围内，应尽心尽力促进整体社会福利的发展

  D.社会工作者对社会工作专业负有伦理责任，在开展服务时，应保证专业的完整性和遵循专业的评估

  E.社会工作者对服务机构负有伦理责任，当服务对象需求与机构服务宗旨冲突时，应遵守机构的规定

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• 2某养老服务机构的社会工作者计划组织老人外出春游。机构为了安全起见，将报名人数控制在 20 人以内，并要求老人身体情况良好，有子女的老人还需其子女签订知情同意书。宣传海报发出后，报名人数达到了 50 人。其中，有的老人身体情况不允许出游，有的老人提出子女在外地出差，无法签字。根据社会工作对服务对象的伦理责任要求，下列社会工作者的做法中，正确的有（）。

  A.在确认孤老身体状况良好的前提下，机构为其签署知情同意书

  B.根据所有报名老人的身体状况，设计不同的外出活动路线

  C.对于子女不能来签字的老人，由社会工作者代为签字

  D.招募志愿者分工负责老人的安全，预防风险发生

  E.对于身体状况太差的老人，劝其不参加本次活动

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• 3郑奶奶腿脚不方便，平时很少出门。在社会工作者小王的鼓励下，郑奶奶参加了社区的妇女编织小组，协调组员轮流接送她参加活动，郑奶奶的编织技艺广受好评，也为自己换来了一些零用钱。上述小王的服务所涉及的社会工作领域有（）。

  A.社区社会工作

  B.社会救助社会工作

  C.老年社会工作

  D.妇女社会工作

  E.医务社会工作

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• 4小宇大学毕业后，当年 7 月到某银行工作。次年 3 月，因经济危机裁员，小宇被银行辞退，随即办理失业登记，并积极求职。工作期间，银行和小宇按规定缴纳了 9 个月的失业保险费。根据《失业保险条例》，小宇（）。

  A.可领取 9 个月失业保险金

  B.可领取 6 个月失业保险金

  C.可领取 3 个月失业保险金

  D.不可领取失业保险金

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• 5小李与所在单位因劳务合同发生劳动争议。关于双方解决劳动争议的说法，正确的是（）。

  A.双方不愿协商的，可以向调解组织申请调解

  B.双方协调不成的，小李可以向人民法院提起诉讼

  C.双方对仲裁决不服的，可以请工会进行再次仲裁

  D.双方达成和解协议后不履行的，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁

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• 6某社会工作服务机构在一新建居民小区开展服务，社会工作者小李针对社区居民不太了解社会工作服务的情况，计划通过大众传媒宣传，促进居民对社会工作的认识。此时，小李的适当做法有（）。

  A.拜访社区居委会主任的各楼楼长

  B.到居民家中走访宣传项目

  C.为居民开办社会工作知识普及班

  D.通过短信平台宣传项目

  E.利用社区公益广告牌进行宣传

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• 7初中生小惠的父母平时工作忙，对其关心较少。进入青春期后，小惠变得上课不能集中注意力，缺课较多，经常与老师发生矛盾。小惠的父母知道情况后，向社会工作者求助。根据小惠的情况，社会工作者拟用心理社会治疗模式对其进行干预。下列方法中，属于直接治疗的有（）。

  A.帮助小惠学习放松技巧以控制情绪波动

  B.与学校班主任和教导主任商讨对小惠行为问题的处理办法

  C.帮助小惠回顾过去的经验，增强她面对和克服困难的勇气

  D.帮助小惠的父母检讨管教小惠的办法，帮助他们了解青少年的心l理

  E.帮助小惠了解个人与环境之间的互动关系，增进小惠对问题的认识

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• 8关于个案工作中转介的说法，正确的有（）。

  A.个案转介需要办理必要手续

  B.个案转介只发生在服务对象开始接触时

  C.当服务对象生活在本机构的服务区域之外时，可以转介

  D.在个案转介之前要征得服务对象的同意，并说明转介理由

  E.当服务对象的价值观与本机构人员价值观相悖时，应当转介

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• 9张先生无业，文化程度低，自信心不足。社会工作者小刘对其开展服务时，一方面鼓励他建立自信，帮助他掌握新信息和知识；另一方面帮他联系社区资源，为其提供就业机会。上述服务中，小刘扮演的角色有（）。

  A.使能者

  B.经纪人

  C.治疗者

  D.倡导者

  E.教育者

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• 10在小组中，专注与倾听能够有效地传达社会工作者对组员的尊重与接纳。下列做法中， 属于专注与倾听的表现有（）。

  A.记住组员发言中所说的细节

  B.记住组员发言中提及的人名

  C.挖掘组员发言中的共同主题

  D.忽略组员言行不一致的现象

  E.鼓励组员放松地表达感受

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