【单选】社会工作者小李在检查低保户老江家的信息时，走访了他的邻居和他所在的村民小组组长，掌握了老江家的经济状况与生活状况等相关信息。小李上述获得服务对象信息的办法是（  ）。

试卷相关题目

• 1【单选】低保户老杨一家五口人生活在十几平方米的一居室里，老杨夫妇都患有慢性病，生活起居需要他人协助。老杨的儿子无稳定工作，儿媳体弱多病。拮据的经济条件和狭小的空间让儿子和儿媳倍感生活的压力，争吵成了家常便饭。于是，老杨向有关部门申请了住房救助。社会工作者在对老杨的家庭进行评估时，除了关注家庭经济状况外，还应（  ）。

  A.了解老杨的家庭关系状况

  B.为老杨夫妇寻找医疗资源

  C.跟踪老杨住房救助申请的进展

  D.为老杨的儿媳提供就业培训

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• 2【单选】某村遭受泥石流灾害,部分房屋损毁，受灾的村民被安置到了邻县的几个村。面对陌生的社会环境，受灾村民不知从何处人手开展生产自救，感到非常无助。社会工作者在几个接受安置的村里开展了新老村民“互帮互助结对子”活动，由老村民向新村民传授当地的生产经验。此活动的目的是为了帮助受灾村民（  ）。

  A.重构社区生活秩序

  B.重塑社区发展信心

  C.重建社区支持系统

  D.恢复社区生活功能

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• 3【单选】老范是低保救助对象。老范想依靠自己的努力，减少对低保救助的依赖。因照顾卧病在床的妻子，他只能就近打零工，与邻居几乎没有往来。社会工作者小陶协助老范与邻居结成帮扶伙伴，彼此互帮互助。小陶的这种做法属于救助社会工作中的（  ）服务。

  A.提供心理支持

  B.开展能力建设

  C.调节家庭关系

  D.促进社会融入

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• 4【单选】为了帮助流浪乞讨人员在需要时及时获得救助,某地救助站的社会工作者上街向他们发放“救助指引卡”,并动员志愿者给予指引和帮助。该救助站的这种做法属于临时救助服务中的（  ）。

  A.危机干预

  B.生活救助

  C.外展服务

  D.能力建设

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• 5【单选】某军休所的服务对象大都是异地安置的军休干部，他们与老家的亲友和部队的战友联系逐渐减少。针对这种情况,社会工作者小王为军休干部开办了学习班,教他们学习使用微信与亲友联系。小王的工作不仅帮助军休干部增进了与亲友的联系，还扩大了人际交往范围。小王为解决军休干部问题所采取的服务方法是（  ）。

  A.认知重构

  B.支持网络建构

  C.行为治疗

  D.社交技能训练

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• 6【单选】小李夫妇的独生女儿性格内向，不善与他人交流，学习成绩总是排在最后。小李夫妇经常因孩子的教育问题发生争吵。小李认为孩子太懒，学习不用功，而妻子又纵容孩子，才使得孩子学习不好；妻子则认为小李只关心孩子的学习，不了解孩子的想法，对孩子太严厉，影响了孩子性格的健康发展。依据家庭系统理论，下列说法正确的是（  ）。

  A.小李夫妇俩的问题是由孩子的不良行为导致的

  B.孩子的问题是由整个家庭的不良沟通方式导致的

  C.小李夫妇俩的问题是由他们的教育方式不同导致的

  D.孩子的问题是由小李夫妇俩的教育理念不同导致的

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• 7【单选】社会工作者大罗在外展服务中发现，11岁的小刚已经在街头流浪了三天，又饿又累，大罗将其带回了未成年保护中心，小刚告诉大罗，在他很小的时候，母亲就离家出走了。父亲经常打他，为了避免挨打，他才从家里跑了出来，只要有一个地方住，他就愿意留下来。在接触中，大罗发现小刚身上有严重的瘀伤。此时，大罗的正确的做法是（  ）。

  A.联系法院，起诉剥夺小刚父亲的监护权

  B.找来并训诫小刚的父亲，然后送他们回家

  C.报告警方，并协助警方对小刚的家庭进行社会调查

  D.对小刚进行心理辅导后,将其送往当地儿童福利院

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• 8【单选】陈女士希望孩子学习优秀，以后找个好工作。但是，陈女士发现孩子喜欢做家务，却不愿意读书。母子俩为此冲突不断，关系紧张。社会工作者决定运用“再标签”技巧改变陈女士对待孩子的态度。其恰当的提问是（  ）。

  A.“您希望孩子做什么样的改变、”

  B.“您觉得孩子学习困难的原因是什么、”

  C.“您觉得自己做什么才能让孩子变得喜欢读书、”

  D.“您觉得爱做家务,对孩子发展有什么好处、”

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• 9【单选】初中一年级的孙同学怀疑李同学偷走了自己的课外书，放学后，二话不说就将其暴打一顿，还当众辱骂其是“三只手”，致使李同学第二天不敢到学校上课，学校社会工作者得知此事后，首先应做的是（  ）。

  A.为初一学生开办社交技巧训练小组

  B.帮助孙同学认识到暴力行为的后果

  C.通过个案工作，为李同学提供心理支持

  D.与学校领导共同制订防治学校暴力的制度

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• 10【单选】小明，男，15岁,与单亲父亲一起生活，小明的父亲对他疏于管教和照顾。小明在学校没有朋友,学习成绩也不好。近日，小明因不堪忍受同桌嘲笑他是没妈的孩子而动手打了对方。社会工作者小任在了解小明的情况后，决定先从增进班主任与小明的沟通信任，形成良好的师生关系人手，再进行后续干预。小任的这一做法，属于“抗逆力”方法中的（  ）的工作内容。

  A.教授生活技能

  B.建立和表达高期望

  C.促进亲社会联结

  D.建立清楚一致的行为规范

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