【单选】某社会工作服务机构为社区老年人开设了一个主题为“居家安全，平安生活”的小组。小组进行到第三节，社会工作者邀请组员分享自己曾经跌倒的经历并适时提问。下列提问中属于重新定向型提问类型的是（  ）。

试卷相关题目

• 1【单选】社会工作者小李计划为医护人员开设减压小组。围绕小组第二节的目标，小李设计了“气球混战”“冥想运动”“按摩操”等三个环节。督导者王老师指出该小组计划缺少一个环节，这个环节应贯穿在小组的每一次服务中，也是评估小组活动是否达到预期效果的重要环节。根据王老师的建议，小李的实施计划中还需要增设的环节是（  ）。

  A.理念澄清

  B.经验分享

  C.契约建立

  D.角色分工

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• 2【单选】社会工作者小关开设了一个青少年朋辈关系改善小组。经过四次小组活动，组员关系更为亲密，对小关的依赖逐渐减弱，小关也致力于提升组员的自我管理和自我决策能力。此时，小关的主要角色是（  ）。

  A.促进者

  B.辅导者

  C.调解人

  D.决策者

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• 3【单选】社会工作者小刘为老年人开设了园艺小组，旨在加强老年人之间的沟通交流，增强老年人的自信心。在第四节小组讨论时，王爷爷和孙奶奶因种植月季花的方法不同而产生了严重争吵，两人都希望小刘支持自己。这时，小刘适宜的做法是（  ）。

  A.保持沉默不回应，要王爷爷和孙奶奶自己处理争执

  B.保持中立和分析各种种植月季花方法的优点和不足

  C.与王爷爷和孙奶奶澄清冲突本质，让组员表决支持哪一方

  D.婉转地指出王爷爷和孙奶奶的不对之处，并马上结束该小组

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• 4【单选】社会工作者小常为社区青少年开设了主题为“远离毒品，健康成长”的小组，在小组活动中，小常组织青少年观看禁毒主题动漫宣传片并带领组员进行讨论，他发现有些组员发言积极，但常常跑题；有些组员很少说话，甚至沉默不语。针对这种情况，小常运用引导性技巧时，最适宜的做法是（  ）。

  A.指定沉默的组员参与轮流发言

  B.适时在小组讨论过程中形成真空

  C.提示小组讨论重点与讨论方向

  D.邀请每位组员用两分钟的时间分享

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• 5【单选】社会工作者小李为失独老人家庭开设了主题为“品茶乐享”的小组，旨在鼓励失独老人走出家门，融入社区大家庭。在小组过程中，小李逐渐让组员轮流带领小组活动，以此协助组员进一步自我探索，获得新认知并将认知转变为行动，当前该小组所处的是（  ）。

  A.开始阶段

  B.结束阶段

  C.中期转折阶段

  D.后期成熟阶段

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• 6【单选】某社会工作服务机构受当地民政部门邀请，派出社会工作者小杨参与灾后重建工作。他观察到临时安置点的生活设施数量有限，居民之间会因拥挤而产生不愉快。针对这种情况，小杨最适宜采取的地区发展模式实施策略是（  ）。

  A.要求增加更多的生活设施

  B.直接安排居民轮流使用

  C.鼓励居民提出改善意见

  D.重新规划设施分配方案

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• 7【单选】社会工作者老张完成了某“城中村”的社区服务需求调查。鉴于该村问题的复杂性和紧迫性，老张拟运用社会策划模式开展服务。在下列做法中，体现社会策划模式特点的是（  ）。

  A.发动社区居民，推动社区自治

  B.开展志愿服务，服务困难家庭

  C.呼吁政府有关部门，尽快拆迁改造

  D.坚持任务导向，制订社区服务方案

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• 8【单选】某社会工作服务机构响应当地政府号召，为辖区内的失能老人提供居家照顾服务,为此,该机构与社区居委会、社区卫生服务中心共同商讨制订了工作方案。在下列做法中，体现“在社区照顾”策略的是（  ）。

  A.动员辖区低龄老人参与志愿服务，定期探访失能老人

  B.邀请律师义务为失能老人及其家属提供法律咨询服务

  C.动员社区合唱团的成员,发挥专长入户陪伴失能老人

  D.请社区卫生站护士定期到失能老人家中进行压疮处置

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• 9【单选】为了实施“建立便民”的社区工作计划，社会工作者小傅走访了社区周边的专业机构,了解它们的经营范围、产品特色、收费情况等信息。从社区资源管理的角度看，小傅的工作属于（  ）。

  A.资源分析

  B.资源开发

  C.资源链接

  D.资源维系

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• 10【单选】社会工作者小孙在某流动人口聚居区开展社会工作服务，旨在提升社区流动人口社会支持程度，促进社区融合，为了更深入地了解该项目实施后是否达到预期目标，小孙应当采取（  ）。

  A.过程评估

  B.成果评估

  C.效益评估

  D.影响评估

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