社会工作者小丁在社区为青少年的父母开展亲职教育小组工作，其中一节是根据父母效能训练模式帮助这些父母了解“积极倾听”的意义。小丁应在该节小组工作中帮助他们________。

试卷相关题目

• 1社会工作者根据“生涯选择配合论”为青少年开展生涯规划小组工作，其中一节的工作目标是帮助他们了解自己的兴趣，更好地认识外在工作世界与个人内在世界的关系。与该节小组工作目标相匹配的小组活动应聚焦在帮助他们了解________。

  A.职业所需能力

  B.各种职业的报酬率

  C.职业所需特质

  D.职业的分类和内容

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• 2社会工作者小杨发现，社区内有一群辍学在家的青少年，他们经常聚在一起抽烟喝酒，夜不归宿。小杨计划通过开展一系列服务引导这些青少年进行自我探索、增进自我认知、改变不良行为、改善他们与父母的关系，预防这些青少年出现“不正常社会化倾向”问题。小杨的上述服务计划属于_______。

  A.危机干预

  B.临界预防

  C.社区矫正

  D.社会观护

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• 3社会工作者老蒋在外展工作中发现了一名13岁男孩，男孩瘦小的身上留有许多新旧伤痕，经询问后得知，男孩常因吃饭慢、衣服脏、事情做不好而遭到母亲打骂。老蒋进一步调查评估后，初步判断男孩可能遭受了家庭暴力。为此，他首先应当________。

  A.向公安机关报案

  B.为男孩寻求法律援助

  C.对母亲进行法治教育

  D.将男孩安置到儿童福利机构

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• 4社会工作者小谢在某村开展精准扶贫时发现一户需要帮助的家庭，这家的父母一年前意外离世，留下三个孩子，老大已成年在外务工，老二和老三在镇上读初中，家庭经济困难。老二和老三在小谢的协助下递交了孤儿资格条件认定的申请并获得通过，按时领到了生活费。小谢的上述服务属于________。

  A.链接政策资源

  B.提供家庭支持

  C.改善家庭监护

  D.开展家庭寄养

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• 5某社会工作机构了解到当地小学下午放学较早，许多学生家长因工作原因法照看孩子，于是，该机构与社区居委会合作开办了“四点半课堂”，开展学生临时托管、课后学习辅导等服务。该机构的上述工作属于________儿童福利服务。

  A.支持性

  B.保护性

  C.补充性

  D.替代性

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• 6社会工作者小江运用艾瑞克、伯恩沟通分析理论中的“脚本分析技术”，帮助社区青少年了解成长环境对自己人际沟通形态的影响，提升他们的人际沟通能力。为此，小江应协助社区青少年________。

  A.觉察自己的自我状态

  B.反思自己的沟通形式

  C.反省自己的沟通技巧

  D.觉察自己的“生活地位”模式

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• 7社会工作者小王在社区走访时了解到，某小区曾经发生了几起老人意外跌倒的事件。为预防此类事件再次发生，小王联络物业公司对全小区的道路、活动场所、公共厕所等进行了适老化改造，并且组建了志愿者队伍在小区内进行巡查。上述措施满足了老年人________的需要。

  A.健康维护

  B.居家安全

  C.社会参与

  D.就业休闲

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• 8“不听老人言，吃亏在眼前!”这一俗语说明，老年人的________优于年轻人。

  A.液态智力

  B.空间关系能力

  C.结晶智力

  D.形象思维能力

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• 9社会工作者小凌发现，社区内有些老年人盲目购买保健品，花了很多钱却没什么效果。为回应老年人的健康维护需要，小凌可为老年人提供的服务是________。

  A.举办理财知识讲座

  B.举办防诈骗知识讲座

  C.建立社会支持网络

  D.举办常见病预防知识讲座

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• 10李大爷前不久因乱吃药导致肝肾功能急性衰调，住院接受治疗。住院期间，李大爷痛苦不堪，举止反常。种种迹象让李大爷的女儿担心父亲有轻生的倾向，便向社会工作者小王求助，小王对李大爷的自杀倾向进行了评估。下列行为中，透露出李大爷有自杀倾向的直接线索是________。

  A.李大爷告诉儿子银行卡存放处及密码

  B.李大爷总是对女儿说:“我真想一死了之”

  C.李大爷将自己珍爱的怀表送给了他的主管护士

  D.李大爷总是对老伴说：“我不在了你会过得轻松一些”

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