小鲁是某部队军官，已服役十年，面临转业，他对转业后是做公务员还是自主创业不知如何抉择，咨询社会工作者小黄，小黄为小鲁提供了个案服务，其内容应包括（）。

试卷相关题目

• 1小刚高中毕业后一直没找到工作，靠父母养活，近因交通肇事被判处有期徒刑一年缓刑一年，为此，小刚情绪十分低落，躲在家中足不出户，拒绝与外人交往。小刚父母也因此事经常发生争吵，家庭关系十分紧张，本案例中，小刚的服务需求主要有（）。

  A.正常家庭生活的需要

  B.再社会化的需要

  C.教育，就业的保障需要

  D.法律维权的需要

  E.基本生存条件的保障需要

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• 2老李车祸致残后，始终无法接受现实，心情沮丧，对生活丧失信心。社会工作者小刘得知上述情况后，着手为老李提供服务。在与老李建立专业关系的过程中，小刘恰当的做法有（）。

  A.同情老李的处境

  B.要求老李接受现实

  C.接纳老李沮丧的情绪

  D.相信老李的改变能力

  E.鼓励老李维护自身权益

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• 3针对我国村委员主任中女性比例偏低的问题，某妇女发展中心在当地开展推动基层妇女参选参政项目。下列说法中，该中心的社会工作者运用增能方法开展的工作有（）。

  A.选拔妇女骨干到高校学习相关知识

  B.在当地高校选择教师进行妇女参政意识培训

  C.建立女村官协会并定期交流学习，增进其相互支持

  D.对当地民政和妇联干部进行培训，支持妇女参选参政

  E.为女村官提供“种子资金”开展公益项目，提升其影响力

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• 4刘姐离异多年，一直在母亲身边尽孝。近年来，刘姐身体状况欠佳，无力再照顾母亲。母亲体谅女儿的苦处，尽管对入住养老院感到焦虑，但还是向养老院递交了申请，并获批入院，目前正在等待入住。对此，刘姐很自责，社会工作者了解这一情况后，适宜的做法包括（）。

  A.邀请刘姐和其母亲到养老院参观

  B.与刘姐保持联络疏解她的内疚感

  C.帮助刘姐母亲适应养老院的环境

  D.提供条件方便刘姐经常探望母亲

  E.帮助刘姐母亲建立新的生活方式

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• 5某社区中的空巢老人越来越多，社会工作者小王计划加强他们的非正式支持体系建设，使其拥有更多的幸福感和获得感。小王的下列做法中，属于加强非正式支持体系建设的工作由（）。

  A.与社区居委会合作，定期探望空巢老人

  B.与外地子女约定时间，和老人进行视频联系

  C.与志愿者合作，定期为空巢老人开展上门服务

  D.与老龄办协商，在社区实施老年助餐补贴计划

  E.与民政部门联系，为符合条件的空巢老人提供救助

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• 6老张在服役间因伤致残，在部队医院治疗一段时间后，被安置到荣军医院，老张虽然生活能够自理，但因对医院环境感到陌生，亲友都不在身边，感到很不习惯，整天不是睡觉就是闲逛，内心充满孤独，担忧，苦闷和迷茫，针对老张的情况，社会工作者可以提供的服务有（）

  A.协助老张多层次了解自我

  B.开发合适工作岗位，协助老张上岗

  C.舒缓老张的情绪，建立良好的服务关系

  D.组织医疗专家，为老张提供健康专业支持

  E.彭励老张参加社交小组，扩大其社会交往范围

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• 7老丁的妻子长期卧病在床，孩子正上初中，一家人主要依靠生活保障金与老丁当保安的收入维持生活。近，老丁因公司解散而失业在家。老丁想寻找比做保安收入更高的工作，但一直未能如愿，老丁因此心情烦躁，常对儿子发牌气。为了帮助老丁一家，社会工作者小李开展了下列服务，其中属于就业救助的有（）

  A.帮助老丁调整自我认知

  B.帮助老丁儿子集助学金

  C.帮助老丁链接就业资源

  D.协助老丁家申请医疗救助

  E.帮助老丁改善亲子关系

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• 8社会工作者小张在社区走访时发现，一户单亲家庭中一的孩子有严重的先天性心病，为了给孩子治病，该家庭四处举债，生活陷入困境。为此，小张计划为该家庭申请救助，在对这个家庭进行评估时，小张先详细了解了该家庭的债务情况，孩子的治疗状况，之后，小张又进入该家庭了解其家人间的互动状况及家庭环境，上述评估中，小张采用的方法有（）。

  A.家庭探访

  B.直接询问

  C.间接了解

  D.观察身体语言

  E.使用量表

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• 9学校社会工作者小李接待了前来求助的王女士，王女土向小李报怨，上小学的儿子上课时总是开小差，学习成绩不好；作业不会做，教他也不愿听,有时还和同学打架,玩过的东西从来不整理，行为习惯不好，小李拟运用聚焦的技巧，帮助王女士明确需要解决的问题，其适宜的提问有（）

  A.“目前您希望看到孩子改变的是什么、”

  B.“您觉得孩子出现这些问题的原因是什么、”

  C.“您就孩子的这些问题向其他人咨询过吗、”

  D.“您之前针对孩子这些问题做过改变的尝试吗、”

  E.”您能根据重要程度排列一下希望孩子改变的行为吗、”

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• 10社会工作者依据抗逆力理论，为来自服刑人员家庭，残障人土家庭等特殊家庭的学生提供服务，下列能够增进这些学生外部支持的方法有（）

  A.教授学生生活技能

  B.培养学生的积极乐观感

  C.为学生提供参与机会

  D.表达对学生的合理期望

  E.促进学生形成良性的人际关系

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