A.关注
B.邀请发言
C.摘要
D.转述
E.聚焦
A.向居民致歉耽误了他的时间
B.将活动的宣传单留给居民
C.劝居民扫码加入活动微信群
D.请居民再给她一分钟解释
E.等居民有时间时再向他介绍
开始考试点击查看答案A.对组织的长期发展策略进行规划
B.对组织的年度服务方案进行设计
C.对组织成员和工作分配进行统筹
D.发现和进一步培养组织的领导者
E.承担财务工作并负责规范化建设
开始考试点击查看答案A.组员的自我评价报告
B.组员填写的小组感受卡
C.组员的小组活动日记
D.社会工作者的观察记录
E.小组结束后的访谈记录
开始考试点击查看答案A.组员老张性格内向,不愿在小组中分享自己的观点
B.组员完成了对垃圾分类志愿者职责分工的小组讨论
C.资源老赵在志愿者排版问题上侃侃而谈,发言超过规定时间
D.老郑和老魏对垃圾房开放时间意见不同,竞相争取小冯支持
E.在讨论垃圾的区分方法时,组员老孙谈论哪种垃圾袋更好用
开始考试点击查看答案A.组员小艾经常与身边的组员窃窃私语,不参与小组讨论
B.组员小亮比较积极,主动分享遇到安全风险的处理方式
C.组员小晨小心谨慎,请他分享时总表示先听听别人怎么说
D.组员小红表示通过小组掌握了安全知识,有信心保护自己
E.自愿小芳主动承担分发安全手册、记录组员发言等工作
开始考试点击查看答案A.方案执行情况的监测和评估方法
B.符合老年人特点的主体活动和宣传形式
C.方案实施中可能遇到的困难和应对措施
D.与目标对象数量想匹配的工作人员分工原则
E.机构员工学习《老年人权益保障法》的安排
开始考试点击查看答案A.希望能够帮助老年人提高生活质量
B.通过志愿服务表达对老年人的关爱
C.可以减少自身生活的孤独感和寂寞
D.通过志愿服务获得为老服务的经验
E.希望通过志愿服务尽一点社会责任
开始考试点击查看答案A.该调查表属于定量研究常用的资料收集方法
B.该调查表追求收集资料和评估结果的客观性
C.该调查表发放给服务对象可以获取评估结果
D.该调查表中的问题可以根据评估时的情况随时修订
E.该调查表便于社会工作者从服务对象视角分析资料
开始考试点击查看答案A.该研究可以呈现精准救助服务帮助贫困家庭脱贫的过程
B.该研究可以发现影响精准救助服务发挥作用的普遍因素
C.小林可以与10位驻点的社会工作者讨论相关问题
D.小林的研究结论可以推论到同一城市的其他街道
E.小林进行深度访谈时可以随时提出新发现的问题
开始考试点击查看答案A.工伤认定申请表
B.劳动关系证明材料
C.医疗机构出具的受伤后诊断证明书
D.劳动能力等级鉴定材料
E.工伤证明材料
开始考试点击查看答案大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1997年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1996年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1996年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1995年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1995年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1994年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1994年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1993年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1993年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1992年6月大学英语四级(
类别:外语类其它长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
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