服务对象王某惧怕在公共场合说话，总感到人们会十分关注他说话中的错误，耻笑他。如果运用精神分析理论，社会工作者最适合的做法是（）。

试卷相关题目

• 1大学生小李认为：老人为社会作出了大量贡献，虽然扶起跌倒的老人可能会被冤枉，但从尊重和爱护老人的角度，应该把老人扶起来，而不应漠然置之。按照科尔伯格的道德发展阶段论，小李的道德水平处于（）。

  A.寻求认可定向阶段

  B.遵守法规和秩序定向阶段

  C.社会契约定向阶段

  D.普遍性伦理准则定向阶段

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• 2王女士认为孩子应该有点特长，给孩子报了很多兴趣班，周末时间都安排得很满，而王女士的丈夫却想让孩子多点玩的时间，两人为此争吵不休。王女士家庭的教养方式是（）。

  A.冲突型

  B.娇纵型

  C.专制型

  D.支配型

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• 36岁的小丽对妈妈说：“妈妈，你每天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一个小贴画。”说完，她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，小丽正处于（）。

  A.感知运算阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 4小向是某单位新分配来的大学生。他每天早来晚走，认真完成各项工作，希望得到同事们的好评。按照阿尔德福尔ERG理论，小向的做法体现了人的（）需要。

  A.关系

  B.生存

  C.成长

  D.归属

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• 5根据埃里克森对于人类发展阶段的分析，成年早期阶段面临的主要冲突是（）。

  A.亲密还是孤独

  B.勤奋还是自卑

  C.主动还是内疚

  D.同一还是混乱

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• 6关于认知理论运用原则的说法，正确的是（）。

  A.服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练

  B.服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题成因

  C.助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识

  D.为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合

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• 7中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学，一放学就和他们去网吧，甚至晚上不回家并开始逃学。社会工作者小陈在了解情况后，分别联系了小华的父母和班主任老师，从家庭和学校两个方面入手来帮助小华，小陈做法的理论依据是（）。

  A.精神分析理论

  B.认知行为理论

  C.生态系统理论

  D.存在主义理论

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• 8服务对象小唐是家庭暴力的受害者，她想离婚，但又担心对孩子有影响。社会工作者小宋首先肯定小唐有选择自己生活道路的自由，并协助小唐分析不同的选择分别会对她和孩子带来怎样的影响，并鼓励小唐按自己的选择去行动并承担相应的责任。小宋做法的理论依据是（）。

  A.精神分析理论

  B.认知行为理论

  C.存在主义理论

  D.增强权能理论

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• 9“某些人之所以处于弱势地位，是因为社会环境出了问题。因此社会工作者应该推动服务对象与环境的有效互动，促进服务对象个体意识的觉醒，推动社会公平与正义的发展。”上述观点属于（）的基本假设。

  A.精神分析理论

  B.认知行为理论

  C.存在主义理论

  D.增强权能理论

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• 10关于个案管理实施原则的说法，正确的是（）

  A.个案管理者与服务对象共同决定服务计划

  B.个案管理的服务评估主要是指需求评估

  C.个案管理者的重要能力是决策能力

  D.个案管理者运用的资源主要来自政府机构

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