社会工作者朱某设计了一个服务方案，并希望通过关注服务对象人数变化，主要工作项目的完成情况，资源使用情况，经费开支情况以及项目工作进度情况等内容对方案进行评估。这种评估方法属于(　)。

试卷相关题目

• 1机构管理者要协助员工制订员工职业生涯发展方案，使其有机会评估自己的技能、潜能和事业前程，将个人目标和机构目标有机地结合起来，以(　)。

  A.促进机构上下级之间的沟通

  B.满足员工自我实现的愿望

  C.提高员工对工作的满足感

  D.提升员工的士气

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• 2以下哪一选项的叙述不符合实证主义方法论的基本观点、(　)

  A.社会研究对象都是客观的

  B.自然科学方法同样适用于社会科学研究

  C.社会研究的研究结果是由研究者与被研究者通过互动而达成的共识

  D.社会研究由经验事实来检验其价值，从而发现隐藏其中的普遍规律

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• 3社会工作者陈莲从事房屋拆迁方面的工作，在工作中，他运用了社会策划模式设计社区发展计划。陈莲收集了环境发展趋势资料，了解对计划有影响力的人士和团体，分析他们的利益和需要、他们与计划的关系及对计划的期望和要求，她这样做的目的是(　)。

  A.明确组织的使命和目标

  B.列出、比较并选择可行方案

  C.分析环境和形势

  D.建立目标和达到目标的标准

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• 4于扬向社会工作者姜京抱怨自己的父母对她的管教过于严格，不但管学习，就连平时与同学一起出去玩，都要问清楚每一个同学的名字以及去玩的地点、时间等。姜京回应道：“你的父母干预你的事情太多了……”姜京此时采用的会谈技巧是(　)。

  A.摘要

  B.同理心

  C.同感

  D.对焦

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• 5高先生在小组中交流自己的经验，社会工作者发现高先生的家庭内部沟通存在问题，但高先生对自身的原因认识不清，因此，社会工作者请高先生与另一组员模拟其与家人的对话过程。这一做法的主要目标在于(　)。

  A.增强高先生的社会意识

  B.使高先生与这位组员形成紧密关系

  C.促进高先生的表达

  D.帮助高先生自我澄清

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• 6社会工作者小敏组织的大学生交际小组进入中期转折阶段，下列属于社会工作者在此阶段的工作是(　)。

  A.协助组员处理好冲突

  B.把工作焦点集中在如何帮助组员建立相互信任上

  C.增强小组成员的凝聚力，让小组组员有满足感和稳定感

  D.帮助组员处理离别情绪和维持小组经验为介入的焦点

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• 7社会工作者何萍组织小组活动中，在精神上鼓励服务对象作新的尝试，然后适时为服务对象制造尝试的机会，当他们有突破自己的正面行为时，及时给予赞赏和奖励。何萍所采用的技巧是(　)。

  A.联结

  B.鼓励

  C.正面强化

  D.组织活动

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• 8针对社会上存在的无家可归者进行安置属于社区工作的(　)。

  A.任务目标

  B.综合目标

  C.过程目标

  D.具体目标

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• 9我国的民政部属于(　)类型的政府主管社会保障(福利)事务的行政机构。

  A.独立的社会福利行政主管机关

  B.社会福利与其他公共行政职能混合的行政主管机构

  C.社会福利、卫生、劳工合并的行政主管机关

  D.社会福利与卫生合并的行政主管机关

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• 10社会工作者小蒋发现本社区内有许多外来务工子女，他们的父母因为忙于工作，对他们的关心较少。而他们与其他孩子的沟通也很少，学习上也存在着很多的困难，却又不敢向老师和同学问询。针对于这些问题，小蒋想在社区中开展一个“关爱成长”的活动，目的是为这些孩子提供日常的生活照顾，帮助他们提高学习成绩，建立自信心，快乐健康地成长。小蒋设计了此次活动的方案计划，找到经营电子产品的中学同学，希望他能资助一部分活动经费。小蒋所采用的筹资方式是(　)。

  A.私人恳请

  B.电话劝募

  C.项目申请

  D.特别事件筹资活动

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