A.小刚的无力感主要源于个人的不幸
B.小刚和家人是有能力和有价值的
C.小刚的无力感是由于环境障碍造成的
D.小刚所在社区的环境是可以改变的
E.小刚的能力是可以通过互动不断提高的
A.间接需要
B.直接需要
C.物质需要
D.精神需要
E.社会性需要
开始考试点击查看答案A.使能者
B.联系人
C.倡导者
D.治疗者
E.教育者
开始考试点击查看答案A.组员不能同亲朋好友讨论小组中的内容
B.社会工作者不能将组员的信息告诉亲朋好友
C.社会工作者不能将小组内容与督导讨论
D.社会工作者任何情况下,都不能向执法部门透露组员信息
E.小组内容不得随意用于研究和教学
开始考试点击查看答案A.医疗社会工作
B.就业服务
C.康复服务
D.心理健康服务
E.社会救助
开始考试点击查看答案A.小组工作
B.社会工作
C.社会研究
D.个案工作
E.社会督导
开始考试点击查看答案A.治疗关系的建立
B.治疗情境的建立
C.治疗方法的确定
D.治疗性对话
E.治疗技巧的使用
开始考试点击查看答案A.个案管理强调整合运用多方面资源
B.个案管理中社会工作者扮演治疗者角色
C.个案管理以同时遭遇多重问题的个人和家庭为服务对象
D.个案管理的服务对象能有效获得和使用潜在资源
E.个案管理通过专业合作提供服务
开始考试点击查看答案A.让学校老师和同学鼓励她
B.要求红雨每天都向父母问一声好
C.让红雨理解父亲的管教也是一种有意义的经验
D.改变红雨父母对她的认识
E.改变红雨对自己的认识
开始考试点击查看答案A.培养组员积极倾听他人意见的良好习惯
B.培养小组的凝聚力
C.创造机会让组员表达自己的想法
D.澄清组员之间的可能误解
E.主动与组员沟通
开始考试点击查看答案A.体现社区工作的理性特征
B.激发居民的潜能
C.提升居民的社区意识
D.彰显社区工作的结构导向特性
E.促进居民的成长
开始考试点击查看答案大学英语大学英语大学英语四级(CET4)2000年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1999年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1999年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1998年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1998年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1997年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1997年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1996年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1996年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1995年6月大学英语四级(
类别:外语类其它长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
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