A.重申小组规范,处理两人的对抗行为
B.冷静地转移话题,忽略两人的对抗行为
C.请两人暂时离开,让他们先处理对抗行为
D.包容两人的对抗行为,继续讨论小组内部分工
A.协助组员解决问题
B.协助组员重新建构小组
C.协助组员保持小组经验
D.形成相对稳定的小组关系结构
开始考试点击查看答案A.支持小组
B.成长小组
C.治疗小组
D.教育小组
开始考试点击查看答案A.初期
B.中期
C.后期
D.结束期
开始考试点击查看答案A.3
B.5
C.8
D.25
开始考试点击查看答案A.社会目标模式
B.发展模式
C.互动模式
D.治疗模式
开始考试点击查看答案A.市场营销动机
B.自我利益动机
C.公共关系动机
D.税法政策动机
开始考试点击查看答案A.个人利益
B.问题利益
C.组织利益
D.组织吸引力
开始考试点击查看答案A.社区教育功能
B.心理支持功能
C.社会控制功能
D.社会参与功能
开始考试点击查看答案A.布赖德肖
B.平克斯
C.吉特曼
D.阿德勒
开始考试点击查看答案A.扮演矛盾缓和者的角色,在适当的时机介入,避免偏袒任何一方,做到对事不对人
B.协助团体和组织重新界定其功能
C.与成员分享团体和组织的发展过程
D.不能与成员保持距离,要做到无话不谈
开始考试点击查看答案大学英语大学英语大学英语四级(CET4)2003年12月大学英语四级
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)2002年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)2002年1月大学英语四级(
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类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1999年6月大学英语四级(
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类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1998年6月大学英语四级(
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