問1.（　①　）に入る適当なことばはどれか。

试卷相关题目

• 1問3.筆者は手紙の形式についてどのように考えているか。

  A.形式はないと不便だが、現在の形式は手紙を書く意欲を奪うものだ。

  B.手紙の形式のもともとの意味を知れば、よい手紙が書けるようになる。

  C.相手に対して失礼な手紙を書きたくならないなら、形式は無視した方がよい。

  D.形式があるからこそ、自由に好きなように相手に手紙を書くことができる。

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• 2問2.②　「余分なことに余計に神経を使わずにすむ」とは、たとえばどんなことか。

  A.疲れたり、体の調子が悪くならないように心配しなくてすむこと

  B.書き始めの表現や相手への礼儀を表す言葉を考えなくてすむこと

  C.相手の使う形式に合わせて、自分の手紙の形式を変えなくてすむこと

  D.自分で考えた言葉をどんどん使って、相手に失礼になっても気にしないこと

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• 3問1.①　「手紙というのが、どうも苦手である」とあるが、その一番の理由は何か。

  A.文章を書くのが好きではないから

  B.手紙の形式が好きにならないから

  C.手紙をどう書き出せばいいかわからないから

  D.手紙を書こうとすると体の具合が悪くなるから

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• 4問７　この文章の後に続く筆者の主張として、最も適当なものはどれか。

  A.社会主義を重んじるあまり、戦後広がった個人主義を批判し、個人の権利を否定するのはやめるべきである。

  B.人はそれぞれ違うということを認識し、それぞれの人の立場、考えを尊重して、無理に議論で結論を出すべきではない。

  C.個人の権利が尊重され、価値観が多様化した社会の中で、自分の意見を他人に理解 してもらう努力をもっとするべきである。

  D.個人の権利の尊重が強調されがちであるが、異なる立場の人々の意見に耳を傾けながら、もっと議論を高める努力をするべきである。

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• 5問６　筆者の解釈では、学生たちはどのような意見を持っているか。

  A.学生たちは、加害者の立場よりも加害者の立場をもっと重んじるべきだと考えている。

  B.学生たちは、意見を述べるときには、私的に述べるのではなく、社会主義を考えるべきだと考えている。

  C.学生たちは、被害者も加害者も一人の人間であり、それぞれの立場から平等に主張してよいと考えている。

  D.学生たちは、被害者、加害者の意見を聞いた上で、社会のあるべき姿から考えて、加害者に罪を償わせるべきだと考えている。

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• 6問2.筆者は自動車工場における人間の役割はどのようだと言っているか。

  A.ロボットではできないような作業をしている。

  B.ロボットが自動車をうまく作るのを助けている。

  C.ロボットが自動車を作るのを見ているだけである。

  D.ロボットに指示を与え、うまく使って、自動車を作っている。

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• 7問3.ここで言う②「世代交代」とは具体的に何を指しているか。

  A.ロボットが自動車を作り出していること

  B.人間が新しい機械を作り出していること

  C.同じ種類の自動車がどんどん作られていること

  D.人間がロボットを使って機会を製造していること

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• 8問4.③「その違い」とは何と何の違いか。

  A.ロボットと自動車

  B.動物と動物の種

  C.動物と機械

  D.動物と生物

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• 9問1.（　①　）に入るものとして最も適当なものはどれか。

  A.それはおかしいと言って直すことをやります

  B.それはいいと言って大人の言葉に取り入れます

  C.無理に直そうとしないうちでしばらく様子を見ます

  D.全く直そうとしないでそのまま放っておきます

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• 10問2.②「ずれが起こっている」とは、例えばどういうことか。

  A.大人のことばが子どものことばを活性化すること

  B.子どものことばが大人のことばの中に入り込むこと

  C.子どものことばと大人のことばがお互いに活性化しあうこと

  D.大人のことばが子どものことばの中にいつのまにか入り込むこと

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