由理论向实践飞跃的条件是

试卷相关题目

• 1非理性因素对人的认识活动起着重要的调节作用，主要表现在

  A.诱导作用

  B.激发作用

  C.控制作用

  D.主导作用

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• 2认识中的非理性因素主要包括

  A.分析和综合

  B.习惯和本能

  C.猜想和顿悟

  D.欲望和信念

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• 3对于同一棵大树，在木匠眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于

  A.人的感觉受理性指导

  B.人的认识具有能动性

  C.意识建构认识对象

  D.已有的认识影响感觉活动

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• 4下列现象属于理性认识的是

  A.余音绕梁，三日不绝

  B.政策妥否，实践检验

  C.调查研究，制定政策

  D.总结经验，制定政策

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• 5“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，我们才能更深刻地感觉它。”这表明

  A.感性认识不可靠

  B.理性认识与感性认识根本对立

  C.理性认识与感性认识相互联系

  D.理性认识与感性认识相互依赖

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• 6一个正确的认识常常不是一次完成的，而是要经过由实践到认识、再由认识到实践的多次反复才能成完。这是因为

  A.客观事物是多种矛盾的复杂统一体

  B.客观事物的矛盾有个展开和发展的过程

  C.人的认识受社会历史条件和科学技术条件的限制

  D.认识受主体的生理因素和认识能力的限制

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• 7“实践、认识、再实践、再认识这种形式，循环往复以至无穷。而实践和认识的每一循环的内容，都比较地进入了高一级的程度。”这一论断揭示了

  A.认识对实践的依赖关系

  B.对一个具体事物认识的实践只是相对的

  C.认识是一个无限的过程

  D.人类认识活动的总规律

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• 8头孢曲松钠这种临床应用广泛的抗生素，如果和某些药物一起服用就会导致药效减弱、副作用增强的现象，在没有认识到这个问题时曾出现过病人致死的案例，医学上称之为配伍禁忌。卫生主管部门在调查研究的基础上，没有禁止这种药物的使用，而是要求在药品使用说明书上写清配伍禁忌的有关情况。这一事例说明

  A.认识是一个永远不能达到真理的过程

  B.应该在普遍联系中客观地认识事物的性质和作用

  C.认识是一个永无止境的无限发展过程

  D.认识是一个包含矛盾的辩证发展过程

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• 9割裂主观和客观、认识和实践的具体的、历史的统一会导致

  A.右的错误

  B.客观唯心论

  C.“左”的错误

  D.教条主义

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• 10真理的特点有

  A.无论内容还是形式都是客观的

  B.是事物内部固有的、内在的、必然的联系

  C.真理都是具体的

  D.真理都是有用的，但有用的不一定都是真理

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