在美国公立学校发展史上做出杰出贡献,并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是

试卷相关题目

• 1在法国教育史上,有“技术教育的宪章”之称的法案是

  A.《阿斯蒂埃法案》

  B.《费里法案》

  C.《富尔法案》

  D.《教育改革法》

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• 21810年,洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是

  A.哈勒大学

  B.柏林大学

  C.哥延根大学

  D.慕尼黑大学

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• 320世纪20年代,苏联普通学校“综合教学大纲”取消了学科界限,将全部知识按综合形式加以排列,其中心是

  A.活动

  B.自然

  C.社会

  D.劳动

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• 4裴斯泰洛齐认为,道德教育最基本的要素是

  A.儿童对母亲的爱

  B.儿童对父亲的爱

  C.儿童对全人类的爱

  D.儿童对上帝的爱

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• 5针对班级授课制的弊端,美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为

  A.道尔顿制

  B.葛雷制

  C.昆西制度

  D.文纳特卡制

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• 6现代欧美教育史上,主张古典学科在学校课程中占中心地位的是

  A.永恒主义教育

  B.改造主义教育

  C.存在主义教育

  D.结构主义教育

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• 7教育心理学作为独立学科诞生的标志是

  A.1877年卡普杰列大的《教育心理学》

  B.1886年霍普金斯的《教育心理学》

  C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》

  D.1903年桑代克的《教育心理学》

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• 8根据艾里克森的心理社会发展理论,小学儿童的主要发展任务是

  A.获得自主感,克服羞怯感,体验意志的实现

  B.获得主动感,克服内疚感,体验目的的实现

  C.获得勤奋感,克服自卑感,体验能力的实现

  D.获得同一感,克服混乱感,体验忠诚的实现

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• 9按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 10关于教学与发展的关系,维果茨基的基本观点是

  A.教学跟随发展

  B.教学与发展并行

  C.教学促进发展

  D.教学等同于发展

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