泰勒的课程编制原理主要强调

试卷相关题目

• 1发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是

  A.集体教育模式

  B.道德认知发展模式

  C.社会学习模式

  D.体谅模式

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• 2学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是

  A.综合课程

  B.核心课程

  C.选修课程

  D.活动课程

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• 3班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于

  A.配置性评价

  B.形成性评价

  C.终结性评价

  D.鉴定性评价

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• 418一19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指

  A.公立学校系统与私立学校系统

  B.职业学校系统与普通学校系统

  C.大学一中学系统与小学一初等职业学校系统

  D.义务教育系统与非义务教育系统

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• 5小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。他接受的教育属于

  A.正规教育

  B.半正规教育

  C.非正规教育

  D.业余教育

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• 6按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是

  A.培养学生的思维能力

  B.培养学生区别事实与假设的能力

  C.培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力

  D.培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力

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• 7下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是

  A.指导学生学习与发展的权利

  B.对学校进行管理与领导的权利

  C.选择教材教法开展教学工作的权利

  D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利

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• 8对于先秦儒家学者所概括出的五种人伦关系，董仲舒最为强调的三种是

  A.君臣、父子、兄弟

  B.君臣、父子、夫妇

  C.君臣、父子、朋友

  D.父子、兄弟、夫妇

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• 9魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立

  A.玄儒文史四馆

  B.玄儒律算四馆

  C.文史律算四馆

  D.文史书算四馆

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• 10“熙宁兴学”之后，宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度，称为

  A.“苏湖教法”

  B.“三舍法”

  C.“积分法”

  D.“六等黜陟法”

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