从学习意识水平来说，美国心理学家阿瑟、雷伯将学习分为（）。

试卷相关题目

• 1学习前的状态对学习的影响是（）。

  A.效果律

  B.准备律

  C.练习律

  D.强化

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• 2罗斯杰的“以学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教育原则属于（）。

  A.非指导教学模式

  B.模仿主义课程模式

  C.发展性教学模式

  D.最优化教学模式

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• 3当学生改正错误行为时，教师不再限制课间自由活动属于（）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.正惩罚

  D.负惩罚

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• 4根据埃里克森的人格发展理论 5 岁的孩子属于（）阶段。

  A.同一性角色混乱

  B.自主性对羞怯感

  C.主动感对内疚感

  D.勤奋感对自卑感

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• 5在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）。

  A.场独立型

  B.沉思型

  C.场依存型

  D.冲动型

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• 6小明经过思考后能将一些重要历史事件与日期匹配起来，按知识分类的类型，小明掌握了哪种知识（）。

  A.陈述性知识

  B.程序性知识

  C.符号性知识

  D.时间性知识

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• 7下列任务不属于解决问题的是（ ）。

  A.系鞋带

  B.打电话

  C.写创造性思维的论文

  D.熟练背诵乘法口诀后，计算 4*8=？

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• 8韦纳的归因理论认为，学生将成功归因于（）时，会感到满意、信心十足。

  A.能力

  B.任务难度

  C.努力

  D.运气

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• 9下列关于校本课程的说法，正确的是（）。

  A.当前实践中，校本课程主要集中在部分选修课程与活动课程方面

  B.校本课程是发展学生兴趣，形成学生特色成长的途径

  C.校本课程有利于满足国家对多样化人才的需求

  D.校本课程能有效地体现和发挥学校的办学特色

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• 10根据学习时的意识水平，可将学习分为（）。

  A.内隐学习

  B.外显学习

  C.有意学习

  D.无意学习

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