依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是在儒家-最需题库

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1下列各句中，没有语病的一句是
A.语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
B.王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。
C.几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调研返乡农民工问题。
D.现代科学技术发展日新月异，研究领域不断拓展；科学无禁区，不过并非没有科学伦理的规范。
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2下列名句中划线的成语使用恰当的一句是
A.有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。
B.这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝。
C.歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。
D.他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分热烈。
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3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商_______。②连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，_______学习外语呢、③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得_______受损。
A.国是况且荣誉
B.国事何况名誉
C.国是何况名誉
D.国事况且荣誉
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4下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A.奇葩（pā）刎（wěn）颈之交睥睨（nì）猝（cù）不及防
B.赡（zhān）养趑（zī）趄不前莅（lì）临夙（sù）兴夜寐
C.冻馁（něi）暴殄（tiǎn）天物禅（chán）让惴（zhuì）惴不安
D.籼（xiān）稻残羹冷炙（zhì）祓（bá）除殒（yǔn）身不恤
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5下列对文中“想象”的理解，正确是一项是
A.想象就是在心里唤起意象，也就是用以往的经验来印证新经验，从而创造出艺术作品。
B.创造的想象是用已有的意象重新配合来创造艺术，再现的想象则是通过再现以往的意象来独立创造艺术。
C.只有再现的想象绝不能创造艺术，这是因为它并非平常的旧材料之不平常的新综合。
D.创造的想象心理作用分为分想与联想，有分想作用而后与选择，选择就是创造，诗有时只要有分想作用就可以作成。
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6下列从创造的想象角度对王昌龄《长信怨》一诗的理解和分析，不正确的是
A.诗中“奉帚”、“金殿”、“玉颜”、“寒鸦”、“日影”、“团扇”、“徘徊”等，在独立时都不是创造的想象，可见《长信怨》的创作不一定用创造的想象。
B.“怨”是一个抽象的字，而王昌龄的“玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来”却运用创造的想象，画出一个如在目前的“怨”的情境，从而完成了一次艺术创造。
C.诗中“团扇”这一意象的使用，在班婕妤笔下起于类似联想，而王昌龄诗中则起于接近联想，所以同一意象不同的作者使用时可以有不同的类型。
D.班婕妤没有将君恩的中断与失宠之悲直接表露，而以“团扇”自比，托物以言其志，这也是一种创造的想象。
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7根据本文信息，下列古诗词中不属于“拟人”的一项是
A.随风潜入夜，润物细无声。
B.废池乔木，犹厌言兵。
C.双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
D.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
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8对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A.诸群何为数聚饮相咨嗟也数：多次，屡次
B.事连吾侪吾侪：我辈。
C.能偿者捐其息捐：舍弃
D.贫者立券还之立：订立
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9下列各组各组句子，加点的词的意义和用法不相同的一项是
A.何忧为奚以之九万里而南为
B.客偿博所负将以求吾所大欲也
C.若中心愿之乎非曰能之，愿学焉
D.至夜分，乃散去良乃人，具告沛公
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