下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（     ）

试卷相关题目

• 1下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

  A.戴胄认为法律是国家用以取信于天下的条例，若皇上敕令与法冲突，应以法为准绳，唐太宗听从了戴胄的意见，并高度评价他的看法。

  B.裴仁轨因私事使唤门夫，唐太宗要处死他，李乾祐说法律为皇帝与天下共有，不可轻罪重判；太宗免去仁轨死罪，以乾祐为侍御史。

  C.唐太宗认为死刑关乎人命，如果机械执行法条难免会出现冤案，于是加强死刑覆奏，让判决更为审慎，这一举措使许多人得以活命。

  D.魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏诤；唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡，因此告诫群臣一定要吸取教训。

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• 2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

  A.犯颜，指敢于冒犯君王或尊长的威严，常常用于表示直言敢谏的执着态度。

  B.抵极刑，抵刑即处刑，抵极刑指犯人受到死刑外加上尸体示众的极端刑罚。

  C.减膳，古代帝王遇到天灾等让自己感到内疚的情况时，常食素或减少肴馔。

  D.大理丞，大理丞是大理寺的重要官员，大理寺是我国古代掌管刑狱的官署。

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• 3下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

  A.王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪两下”“两泪汪”，这种细节写出了他当时的处境与心态。

  B.杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折将故事推向高潮，也使杨成岳形象更为饱满。

  C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身份地位极为相符。

  D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片”收尾，借秋意加深来传达人世的苍凉之感。

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• 4下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（     ）

  A.交通极其不便、产业发展路径缺失、开阔平坦的农田数量较少，这些曾经是制约临朐县山区发展现代农业的主要因素。

  B.在提升粮食产能方面，临朐县山区与安义县江下村的工作侧重点有所不同，前者着力解决地块零散的问题，后者着重改变村容村貌。

  C.“开门就见山，种田走半天”，这是临朐县山区地形和耕地的特点，安义县江下村“斗笠田”的地形地貌也呈现出这种特点。

  D.村干部主动作为，引进种粮大户盘活荒地，利用新技术推进农业机械化，这是推动江下村农民持续增收、稳步脱贫的有效举措。

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• 5下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

  A.我国粮食单位面积产量显著提高，2010年开始平均每公顷粮食产量突破5000公斤，粮食生产取得了举世瞩目的巨大成就。

  B.2017年我国稻谷、小麦、玉米的每公顷产量明显高于世界平均水平，可见居民的生活质量和营养水平得到了显著提升。

  C.2003～2015年，粮食总产量连续多年保持增长势头，中国特色粮食安全之路越走越稳健，粮食生产能力不断增强。

  D.从2015年起，我国粮食总产量连续四年稳定在65000万吨以上水平，这有助于保障国家粮食安全、促进经济社会发展。

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• 6依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（     ）

  A.近在咫尺 杞人忧天 泾渭分明 源源不断

  B.触手可及 空穴来风 泾渭分明 取之不尽

  C.近在咫尺 空穴来风 非此即彼 源源不断

  D.触手可及 杞人忧天 非此即彼 取之不尽

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• 7下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ）

  A.社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此

  B.不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此

  C.我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的

  D.我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往

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• 8文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ）

  A.由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。

  B.由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。

  C.空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。

  D.空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高。

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• 9下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

  A.在数字人文的概念提出之前，计算方法已被引入人文领域，在研究中发挥作用。

  B.要实现莫莱蒂设想的世界文学研究，首先应进行大规模的文学文本集合的数据化。

  C.选择远读还是细读的方法，取决于阅读的对象是大规模的文本集合还是单篇文本。

  D.数字人文不仅为文本处理提供了新的手段和方法，而且为人文研究提供了新视角。

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• 10下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（     ）

  A.文章区分“计数”与“理解”，是为了论证计算机不能处理某些特定类型的文本。

  B.文章转述数字人文学者米歇尔本人的说法，有助于论证应该更全面地看待远读。

  C.文章第四段讨论单篇文本层面的问题，对前文补充论证，使得论证更加周密。

  D.文章同时肯定计算机远读和人的细读的作用，有助于避免人们对远读的误解。

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