医德修养的实质在于（    ）

试卷相关题目

• 1医德教育的方法包括（    ）

  A.说理认知法

  B.知行结合法

  C.示范感染法

  D.影视形象法

  E.讨论启迪法

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• 2医德评价的客观标准是（    ）

  A.有利于防病治病

  B.有利于促进医学发展

  C.有利于提高医务工作的经济效益

  D.有利于人类生存环境的保护和改善

  E.有利于患者疾病的缓解和根除

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• 3医德评价的依据是（    ）

  A.动机和目的统一论

  B.动机和效果统一论

  C.目的和手段统一论

  D.效果和手段统一论

  E.目的和效果统一论

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• 4传染病患者的护理道德要求是（    ）

  A.争分夺秒，竭尽全力抢救病人

  B.预防为主，对社会负责

  C.尊重科学，科学防治

  D.无畏无惧，无私奉献

  E.做好心理护理，帮助患者树立战胜疾病的信心

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• 5危重病人抢救工作中的道德要求是（    ）

  A.要加强业务学习

  B.要全面考虑，维护社会公益

  C.要满腔热情，重视心理护理

  D.要勇担风险、团结协作，提高抢救成功率

  E.要争分夺秒，积极抢救病人

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• 6目前，获取移植器官的途径为人类道德所完全否定的是（    ）

  A.“给”

  B.“取”

  C.“换”

  D.“售”

  E.“买”

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• 7门诊护理的道德要求是（    ）

  A.作风严谨、按章操作

  B.环境优美、安静舒适

  C.热情关怀、高度负责

  D.要有时间紧迫感

  E.随机性强，必须常备不懈

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• 8辅助检查的道德要求是（    ）

  A.从诊治需要出发、目的纯正

  B.知情同意、尽职尽责

  C.综合分析、切忌片面

  D.密切联系、加强协作

  E.实际需要、保守秘密

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• 9临床护理工作的道德原则是（    ）

  A.尊重患者原则

  B.热爱专业，安心本职的原则

  C.密切合作，协同一致的原则

  D.全面考虑，维护社会公益的原则

  E.最佳护理方案或最优化的护理原则

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• 10医德修养与医德教育的辩证关系是（    ）

  A.医德修养是社会进行的医德活动

  B.医德教育是个人进行的医德活动

  C.两者都是医德活动的重要形式

  D.医德教育为医德修养提出医德要求

  E.医德修养使外在的医德教育转化为内在的医德品质

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