案例：李某，女，48岁，糖尿病6年，口服降糖药可以保持血糖平稳；高血压病4年，此次因冠心病入院，入院检查后医生建议做搭桥手术，患者当天即出现按平时降糖药物剂量血糖难以控制在正常范围，且夜间难以入睡、食欲下降。护士通过与患者沟通，了解到患者主要因为对手术的害怕而导致了焦虑、紧张的情绪，护士即对患者进行了相应的健康教育，使患者的情绪逐渐好转，血糖也逐渐降到以前的水平，睡眠和食欲改善。在该案例中，护士的健康教育主要对患者起到了什么作用（    ）

试卷相关题目

• 1案例：李女士，23岁，刚毕业到一家外企工作，因担心得不到上司认可，每天工作都小心翼翼，晚上加班到很晚，一周后，出现头晕、恶心、腹泻来到门诊。护士与李女士谈话过中，以下表现不恰当的是（    ）

  A.一次谈话尽可能多地涉多个主题

  B.适当重复重点内容

  C.谈话的速度适中

  D.在谈话过程中适当停顿，以给对象思考、提问的机会

  E.注意对方的反馈

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• 2案例：李女士，23岁，刚毕业到一家外企工作，因担心得不到上司认可，每天工作都小心翼翼，晚上加班到很晚，一周后，出现头晕、恶心、腹泻来到门诊。护理人员进行健康教育时应当注意帮助李女士缓解何种情绪（    ）

  A.抑郁

  B.愤怒

  C.悲伤

  D.平静

  E.焦虑

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• 3案例：李女士，23岁，刚毕业到一家外企工作，因担心得不到上司认可，每天工作都小心翼翼，晚上加班到很晚，一周后，出现头晕、恶心、腹泻来到门诊。李女士的表现是一种（    ）

  A.顺应

  B.反射

  C.自我调节

  D.积极应对

  E.应激适应不良

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• 4案例：某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育，他们通过文献、档案、专题小组讨论等方法对辖区居民的各种基本特征、居民对各种干预措施的看法等进行了评价。该社区卫生服务站所实施的评价属于（    ）

  A.形成性评价

  B.过程评价

  C.效应评价

  D.结局评价

  E.总结评价

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• 5案例：某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育，他们通过文献、档案、专题小组讨论等方法对辖区居民的各种基本特征、居民对各种干预措施的看法等进行了评价。健康教育评价的主要目的不包括（    ）

  A.确定健康教育计划的先进性和合理性

  B.确定健康教育计划的执行情况

  C.确定健康教育目标的实现及持续性

  D.总结健康教育的成功与不足之处，提出进一步的研究假设

  E.确定目标人群对各种干预措施的看法

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• 6案例：李某，女，48岁，糖尿病6年，口服降糖药可以保持血糖平稳；高血压病4年，此次因冠心病入院，入院检查后医生建议做搭桥手术，患者当天即出现按平时降糖药物剂量血糖难以控制在正常范围，且夜间难以入睡、食欲下降。护士通过与患者沟通，了解到患者主要因为对手术的害怕而导致了焦虑、紧张的情绪，护士即对患者进行了相应的健康教育，使患者的情绪逐渐好转，血糖也逐渐降到以前的水平，睡眠和食欲改善。该护士对患者的健康教育属于（    ）

  A.入院教育

  B.病房教育

  C.随诊教育

  D.术前教育

  E.心理教育

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