A.目标人群的各种基本特征
B.目标人群对各种干预措施的看法
C.教育材料发放系统
D.是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整
E.针对政策和环境的评价内容
A.提高生活质量
B.一种综合策略
C.改善自身健康
D.疾病预防
E.履行健康责任
开始考试点击查看答案A.倾向因素
B.促成因素
C.危险因素
D.强化因素
E.健康相关行为
开始考试点击查看答案A.卫生宣传是健康教育的核心
B.卫生宣传比健康教育更能体现卫生事业的性质
C.健康教育是卫生宣传在功能和内容上的拓展和深化
D.健康教育是卫生宣传的重要内容和手段
E.健康教育要实现行为目标，不必依靠卫生宣传
开始考试点击查看答案A.针对到医院接受医疗保健服务的患者个体及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动
B.在患者候诊期间，针对候诊知识及该科的常见性疾病的防治所进行的健康教育
C.在诊疗过程中，医护人员根据病情对患者进行的口头教育和指导
D.医护人员对门诊患者或家属提出的有关疾病与健康的问题进行解答
E.在诊疗过程中，以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导
开始考试点击查看答案A.健康促进是健康教育的核心内容
B.健康教育是健康促进发展的结果
C.健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容
D.健康教育是健康促进的核心和基础
E.健康教育是健康促进的深化与发展
开始考试点击查看答案A.学校健康教育
B.社区健康教育
C.心理健康教育
D.患者健康教育
E.职业人群健康教育
开始考试点击查看答案A.提高患者依从性
B.是一种治疗方法
C.密切医患关系
D.降低医疗成本
E.减少医疗差错
开始考试点击查看答案A.知识
B.态度
C.行为
D.健康意识
E.价值观
开始考试点击查看答案A.确定健康干预的总体目标
B.确定健康教育计划的先进性和合理性
C.确定健康教育计划的执行情况
D.确定健康教育预期目标的实现及持续性
E.总结健康教育的成功与不足之处，指出进一步的研究假设
开始考试点击查看答案A.教育学理论
B.社会学理论
C.传播学理论
D.行为学理论
E.预防医学理论
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