A.当患者自理能力完全丧失时,应用支持教育系统
B.部分补偿系统应用于患者自理能力丧失时
C.三种补偿系统中只有支持-教育系统需患者参与自理活动
D.全补偿系统要求患者参与自理活动
E.支持-教育系统是患者有能力学习自理方法,但必须在护士帮助下完成
A.出现迁怒行为不要将其个人化
B.不必纠正患者抑郁和退缩行为
C.出现愤怒时立即帮助分析结果
D.满足患者提出治疗的所有要求
E.告知患者全部病情真相
开始考试点击查看答案A.侵权
B.过失犯罪
C.故意犯罪
D.渎职罪
E.疏忽大意
开始考试点击查看答案A.让患者畅所欲言,切忌打断话题
B.告知交谈的目的及所需的时间
C.注意倾听,及时给患者反馈
D.依交谈提纲收集资料
E.选择适宜的交谈环境
开始考试点击查看答案A.学习的理论
B.信息交流理论
C.人的基本需要层次理论
D.人、环境、健康与护理的理论
E.疾病系统论
开始考试点击查看答案A.严格遵守安全给药的原则
B.熟练掌握给药技术和方法
C.高度责任感和严谨的工作作风
D.促进疗效减轻药物不良反应
E.指导患者合理用药
开始考试点击查看答案A.脑部血液循环障碍
B.脑代谢障碍
C.脑部缺血、缺氧
D.牵张颅内静脉窦和脑膜
E.脑膜受刺激
开始考试点击查看答案A.24小时
B.48小时
C.72小时
D.1周
E.2~3周
开始考试点击查看答案A.部分补偿系统中的护士活动
B.全补偿系统中的护士活动
C.部分补偿系统中的患者活动
D.支持教育系统中的患者活动
E.支持教育系统中的护士活动
开始考试点击查看答案A.认识期
B.指导期
C.确认期
D.开拓期
E.解决期
开始考试点击查看答案A.将无菌包放在清洁、干燥、平坦处
B.依次打开包的外角和左右角,最后打开内角
C.使用无菌持物钳夹取包内无菌物品,放在准备好的无菌区域内
D.如包内物品一次未用完,可将其按原样折包好,24小时内可继续使用
E.如无菌包潮湿,应先烘干再使用
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