预防医学主治医师_专业知识练习题11

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• 21在着手一项健康教育计划设计时，作为专业人员第一步应该做的是

  A.确定优先项目

  B.社区需求评估

  C.确定计划目标

  D.流行病学调查

  E.行为环境诊断

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• 22在对项目进行社区需求评估时，首先需要进行社会学诊断，其重点要诊断的内容是

  A.社区人群特征及生活质量

  B.社区行为特征及政策环境

  C.社区政策环境与生活质量

  D.社区优先项目与高危人群

  E.社区健康特征与组织教育

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• 23实验研究计划将研究对象分为干预组和对照组是根据

  A.随机原则

  B.系统原则

  C.实验原则

  D.设计原则

  E.研究原则

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• 24在健康教育计划设计中，健康教育目标要考虑社会长远发展对健康的要求，体现长远性和先进性，其运用的原则是

  A.实用参与性

  B.目标动态性

  C.整体发展性

  D.效果可行性

  E.灵活机动性

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• 25将研究对象按随机原则分为干预组和对照组的研究计划是

  A.准实验研究计划

  B.自身前后对照比较计划

  C.配对研究计划

  D.前瞻研究计划

  E.实验研究计划

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• 26在对某县进行健康知识调查时，以两个乡为实验组，选县内条件相似的另两个乡为对照组。这种健康教育计划是

  A.前后自身对照

  B.试验研究

  C.准实验研究

  D.单纯调查

  E.普查

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• 27通过比较目标人群在基线调查的基础上通过健康教育和健康促进活动来评价有关指标变化反映项目效应与结局的设计是

  A.准实验研究计划

  B.实验研究计划

  C.配对研究计划

  D.前瞻研究计划

  E.自身前后对照比较计划

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• 28对项目进行需求评估时，流行病学诊断的主要任务是确定目标人群的主要

  A.健康问题及其影响因素

  B.行为问题及其影响因素

  C.环境问题及其影响因素

  D.疾病问题及其影响因素

  E.康复问题及其影响因素

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• 29健康教育计划设计包括社区需求评估、确定优先项目、确定目标、制订干预策略和实施方案及制订

  A.分析方案

  B.教育方案

  C.评价方案

  D.服务方案

  E.执行方案

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• 30对一个社区的重要健康问题进行行为诊断时，除了确定行为与非行为因素、重要行为与不重要行为外，还要确定行为的

  A.可预测性高低

  B.可改变性高低

  C.可评价性高低

  D.可干预性高低

  E.可管理性高低

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