教育知识与能力2

试卷预览

• 31我国隋唐时期与明清时期的教育虽然在具体内容和形式上存在许多差异，但也有一些共同特 征。这说明教育具有 （ ）

  A.历史性

  B.长期性

  C.继承性

  D.永恒性

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• 32—个教育活动的完成和个体的教育生长，其 时间周期都比较长，这体现了教育的社会属性是( )

  A.继承性

  B.终身性

  C.生产性

  D.长期性

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• 33教育过程中，运用本民族语言教学、传授本刷题一教育基础知识和基本原理民族的文化知识，这体现了教育的社会属性是(

  A.历史性

  B.继承性

  C.长期性

  D.民族性

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• 34人类关于教育起源的最古老的观点（

  A.神话起源说

  B.生物起源说

  C.心理起源说

  D.劳动起源说

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• 35( )是第一个正式提出的有关教育起源的学说。

  A.心理起源说

  B.神话起源说

  C.生物起源说

  D.劳动起源说

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• 36大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教 育形式，因而人与动物的教育在本质上并无区别。 持这种观点的是教育的（ ）

  A.神话起源说

  B.生物起源说

  C.心理起源说

  D.劳动起源说

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• 37教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界，教育起源于生存本能活动，这是教育的生物 起源说的观点。其代表人物是 （ ）

  A.沛西•能

  B.孟禄

  C.凯洛夫

  D.米丁斯基

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• 38马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )

  A.劳动起源论

  B.生物起源论

  C.心理起源论

  D.生物进化论

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• 39我国奴隶社会“学在官府”的现象所体现的教育特点是 （ ）

  A.社会性

  B.阶级性

  C.历史性

  D.永恒性

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• 40孔子提出“有教无类”的教育观点是因为我国古代教育具有 （ ）

  A.原始性

  B.阶级性

  C.封建性

  D.专治性

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