教育知识与能力4

试卷预览

• 81现阶段我国教育目的的重点是 （ ）

  A.发展学生的智力

  B.发展学生个性特长

  C.培养学生的思想政治素质和道德品质

  D.培养学生的创新精神和实践能力

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• 82人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为 （ ）

  A.教育目的

  B.培养目标

  C.课程目标

  D.教学目标

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• 83关于教育目的与培养目标的关系，正确的是( )

  A.教育目的是培养目标的依据

  B.培养目标是教育目的的基础

  C.教育目的是培养目标的具体化

  D.培养目标与教育目的是一般与特殊的关系

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• 84教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的 结果是 （ ）

  A.国家的教育目的

  B.各级各类学校的培养目标

  C.教师的教学目标

  D.学校的课程目标

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• 85 教育目的的个人本位论主张 （ ）

  A.根据人的本性和发展需要来规定教育目的

  B.社会价值高于个人价值

  C.教育目的应以学校需要为出发点

  D.根据社会的需要来确定教育目的

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• 86个人本位的教育目的论的代表人物是( )

  A.卢梭和裴斯泰洛齐

  B.凯兴斯泰纳和裴斯泰洛齐

  C.卢梭和涂尔干

  D.涂尔干和夸美纽斯

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• 87教育目的存在多种价值取向，以下不属于个人本位论的代表人物的是 （ ）

  A.裴斯泰洛齐

  B.卢梭

  C.孟子

  D.斯普兰格

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• 88荀况认为“人性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目 的的价值取向是 （ ）

  A.社会本位论

  B.个体本位论

  C.无目的本位论

  D.生活本位论

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• 89下列属于社会本位目的论观点的是（ ）

  A.“教育即生长”

  B.“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个 人天赋的力量，使其经过锻炼，使人能尽 取其才，能在社会上达到他应有的地位”

  C.“今生只是永生的准备”

  D.“古之王者，建国君民，教学为先”

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• 90教育家（ ）曾说：“我十分明确地把培养 有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并 且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型 的社会本位目的论思想。

  A.涂尔干

  B.柏拉图

  C.凯兴斯泰纳

  D.夸美纽斯

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