教育知识与能力10

试卷预览

• 51根据巴甫洛夫提出的经典条件反射论，( )能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目的行为。

  A.获得

  B.消退

  C.泛化

  D.分化

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• 52要求学生分辨勇敢和鲁莽，这是刺激的（ ）

  A.获得

  B.消退

  C.泛化

  D.分化

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• 53用饿猫逃出笼箱的著名实验解释试误学习现象的心理学家是 （ ）

  A.苛勒

  B.巴甫洛夫

  C.斯金纳

  D.桑代克

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• 54在心理学史上第一个较完整的学习理论是( )

  A.形式训练说

  B.联结说

  C.顿悟说

  D.共同要素说

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• 55在实际教学中，教师不能突袭（比如应该学习新知识，却进行考试），这样不利于学生学习。这 种做法依据的是学习的（ ）

  A.准备律

  B.练习律

  C.效果律

  D.刺激

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• 56张老师在讲授“勾股定理”的时候，会通过要求学生计算不同类型直角三角形的边长来让学生充 分掌握这一定理，这符合桑代克所提出的学习基本 规律中的 （ ）

  A.客观律

  B.准备律

  C.练习律

  D.效果律.

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• 57王亮在全区作文比赛中获得第三名，老师在全班同学面前表扬了王亮。从这以后，王亮练习写 作更加努力，写作水平也越来越好。这符合桑代克 学习规律中的 （ ）

  A.准备律

  B.效果律

  C.动机律

  D.练习律

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• 58操作条件反射理论的提出者是 （ ）

  A.巴甫洛夫

  B.斯金纳

  C.班杜拉

  D.苛勒

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• 59对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，就马上给予表扬。这种鼓励能帮助他 逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行。这种做法 在心理学上叫 （ ）

  A.消退

  B.间隔强化

  C.负强化

  D.正强化

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• 60张老师在班主任例会上谈到现在的学生难 管理时说：“苗学生违反纪律时，我对他们大声地严 厉批评，但是他们却越来越不像话。”对学生不良行 为的增加，可以用行为主义的（ ）观点来解释。

  A.惩罚

  B.正强化

  C.负强化

  D.消退

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