教师招聘考试易错易混题集—教育心理学（三）

试卷预览

• 21徐强是典型的“手机控”，每天“机不离手”，经常上课玩游戏，影响同学学习。他被老师批评教育后，决心改正，但几天后因控制不住自己，上课又玩手机了。导致这种结果的主要原因是徐 强的（ ）。

  A.道德认识缺乏

  B.道德情感异常

  C.道德意志薄弱

  D.道德行为不良

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• 22小赵把冒险当作勇敢，做出违反纪律的事情，其原因是他缺乏（ ）。

  A.正确的道德认识

  B.积极的道德体验

  C.良好的道德意志

  D.高尚的道德动机

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• 23 古人云:“唯仁者能好人，能恶人。”这属于品德心理结构中的（ ）。

  A.道德认识

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

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• 24芳芳赞成严厉的惩罚，把既定的规则看作是固定的、不可变更的，她认为不端的行为会受到自然 力量的惩罚。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，芳芳可能处于（ ）。

  A.自我中心阶段

  B.权威阶段

  C.可逆性阶段

  D.合作道德阶段

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• 25娇娇认为游戏规则是可以改变的，只要是大家共同约定的就可以。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，娇娇的道德发展处于（ ）。

  A.自我中心阶段

  B.权威阶段

  C.可逆性阶段

  D.公正阶段

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• 26父母问小山:“什么行为是好的呀？”小山回答说:“受到爸爸妈妈表扬的行为是好的。”父母又问:“那什么行为是坏的？”小山又回答:“受到爸爸妈妈惩罚的行为是坏的。”根据科尔伯格的道德认知 发展阶段理论，小山处在道德发展的（ ）阶段。

  A.前习俗水平

  B.习俗水平

  C.后习俗水平

  D.—般习俗水平

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• 27—位出租车司机为了及时将一名有生命危险的病人送到医院抢救，闯了红灯，警察依法对出租 车司机进行处罚。学生王明认为，出租车司机违反了交通法规，理应受到处罚。按科尔伯格道德发展阶 段理论，王明的道德发展水平最可能处于（ ）。

  A.前习俗水平

  B.习俗水平

  C.后习俗水平

  D.中习俗水平

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• 28某学生在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己的态度和行为与他人接 近，不受外界压力控制，其行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。则此学生处于态度与品德 形成阶段中的（ ）。

  A.服从阶段

  B.从众阶段

  C.内化阶段

  D.认同阶段

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• 29班长小博是班里许多同学的偶像，同学们都十分认同小博认真负责的态度和良好的品德，许多 同学还会主动去模仿小博的良好行为，试图与小博在态度和行为上保持一致。这体现了其他同学的态 度与品德形成处于（ ）阶段。

  A.依从

  B.认同

  C.内化

  D.信奉

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• 30处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师、家长等权威。 （ ）

  A.对

  B.错

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