教师招聘考试易错易混题集—教育心理学（三）

试卷预览

• 61对不真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（ ）。

  A.放松训练

  B.肯定性训练

  C.系统脱敏法

  D.改善认知法

  开始考试练习点击查看答案
• 62观察模仿榜样者呈现的行为，学习其社会行为，属于（ ）。

  A.代币奖励法

  B.强化法

  C.行为塑造法

  D.示范法

  开始考试练习点击查看答案
• 63 下列对肯定性训练理解不正确的是（ ）。

  A.肯定性训练的目的是促进个人在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己权益也 尊重别人权益

  B.自我肯定行为表现为请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要

  C.肯定性训练又称放松训练

  D.拒绝他人无理要求而又不伤害对方也是自我肯定行为的表现之一

  开始考试练习点击查看答案
• 64对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以让他先看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是（ ）。

  A.代币奖励法

  B.行为塑造法

  C.系统脱敏法

  D.肯定性训练

  开始考试练习点击查看答案
• 65在布卢姆的教学目标分类中，（ ）是最高水平的认知领域学习目标。

  A.评价

  B.应用

  C.领会

  D.综合

  开始考试练习点击查看答案
• 661956年美国心理学家布卢姆制定出了教育目标的分类系统，把教育目标分为三大类，即（ ）。

  A.认知目标、情感目标、动作目标

  B.认知目标、情感目标、审美目标

  C.认知目标、技能目标、动作目标

  D.认知目标、情感目标、表现目标

  开始考试练习点击查看答案
• 67教育目标分类学中“接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统和价值体系个性化”属 于（ ）。

  A.认知领域

  B.情感领域

  C.意志领域

  D.动作技能领域

  开始考试练习点击查看答案
• 68布卢姆教育目标分类系统中教育目标分为认知、情感、动作技能三大领域，情感领域的教育目标根据价值内化程度分为（）

  A.接受、反应、形成价值观念、组成价值观念系统和价值体系个性化

  B.知觉、模仿、操作、准确、连贯和习惯化

  C.知识、领会、应用、分析、综合和评价

  D.接受、反应、形成价值观、知觉和模仿

  开始考试练习点击查看答案
• 69在钟老师的课堂上，学生都显得较为紧张、拘谨,对钟老师较为惧怕，不主动回答问题，只有被老师点名提问了才勉强作答，反应也较为迟钝。这是一种（ ）的课堂气氛。

  A.对抗

  B.积极

  C.失控

  D.消极

  开始考试练习点击查看答案
• 70小学生刚入学时，课堂上需要教师给予较多的监督与指导，才能维持课堂纪律。此时主要 是（ ）发挥作用。

  A.教师促成的纪律

  B.集体促成的纪律

  C.自我促成的纪律

  D.任务促成的纪律

  开始考试练习点击查看答案