教育与育人发展的关系模拟题（二）

试卷预览

• 11“玉不琢，不成器;人不学，不知义”说的是（ ）对人发展的作用。

  A.遗传因素

  B.社会环境和教育

  C.自然环境

  D.先天因素

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• 12学生的身心发展是一个由低级到高级，简单到复杂，由量变到质变的过程，具有顺序性的特征，这启示教师（ ）。

  A.在教学中不可拔苗助长、陵节而施

  B.在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞一刀切

  C.在教学中做好因材施教的工作是非常重要的

  D.培养自信和努力的品质是教育工作的重要内容

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• 13不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明影响人发展的因素是（ ）。

  A.遗传因素

  B.社会环境

  C.教育影响

  D.个体实践

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• 14随着经济的发展，家长对孩子的教育越来越重视。“天价学位房”的报道屡见不鲜，在表示愿意购买“高价学位房”的受访者眼中，“学位房”意味着优质教育，对于家长花费巨资 购买“学位房”的原因，下列分析不正确的是（ ）。

  A.学校的教育能促进人的身心发展

  B.学校教育能为人的终身发展打下基础

  C.学校教育能解决人发展过程中的所有问题

  D.学校教育能全方位系统地统筹人的发展需求

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• 15在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列（ ）因素对学生身心发展的影响。

  A.遗传素质

  B.家庭背景

  C.社会环境

  D.个体主观能动性

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• 16关于人的主观能动性层次理论，下列观点不正确的是（ ）。

  A.个体的主观能动性分为三个层次

  B.三种层次是同时的

  C.三种层次是相互交融的

  D.三种层次是相互独立的，各有各的任务

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• 17《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展 的（ ）。

  A.顺序性

  B.互补性

  C.不均衡性

  D.个别差异性

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• 18现在有很多学生容易沉迷于虚拟世界，甚至出现“网络成瘾”的现象，影响其正常学习和生活，并损害其身心健康。这里影响学生心理健康的因素主要是（ ）。

  A.政治环境

  B.社会文化环境

  C.学校环境

  D.经济环境

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• 19我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。这说明（ ）。

  A.人的发展具有阶段性

  B.人的发展具有不均衡性

  C.人的发展具有顺序性

  D.人的发展具有整体性

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• 20在游戏过程中，男生大多喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色这体现了个体身心发展的（ ）。

  A.不均衡性

  B.阶段性

  C.个别差异性

  D.互补性

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