教育统计与测量1

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• 41在抽样时，为了能使样本更具有代表性,样本容量越大越好。

  A.完全随机设计C. 混合设计

  B.重复测量设计D. 组间设计

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• 42以下适用于计算变量间群体相对位置的线性相关关系的是 （ ）

  A.积差相关分析

  B.斯皮尔曼相关分析

  C.肯德尔和谐系数相关分析

  D.点二列相关分析

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• 43适用于两组同质数据的平均数相等或接近时的差异量数为

  A.全距

  B.百分位数

  C.方差

  D.标准差

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• 44以下关于与方差分析有关的实验设计的说法中，不正确的是 （ ）

  A.完全随机设计中，被试间相互独立

  B.在重复测最设计中，每一个被试接受所有的实验处理

  C.在重复测最设计中，如果把每个被试换成一个被试组，则每个组中的每个被试只随机 接受一种实验处理

  D.使用混合设计的研究中通常包含三个以上的自变量

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• 45以下适用于分析等级变量间相关关系的方法是 （ ）

  A.积差相关分析

  B.斯皮尔曼相关分析

  C.肯德尔和谐系数相关分析

  D.点二列相关分析

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• 46研究学生的学业成就是否与性别相关，可以采用 （ ）

  A.积差相关分析

  B.斯皮尔曼相关分析

  C.肯德尔和谐系数相关分析

  D.点二列相关分析

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• 47数据的次数分布呈负偏态时，众数、平均数和中位数的关系为 ( )题号 —' 二 三 四 五 八 总分 题分 30 12 24 12 10 12 核分人 得分       复查人

  A.36C. 38

  B.37D. 43

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• 481905年,编制智力测验量表的学者是比内和

  A.加纳

  B.西蒙

  C.高尔顿

  D.斯滕伯格

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• 49下列属于描述统计的是

  A.假设检验

  B.方差分析

  C.算术平均数

  D.卡方分析

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• 50用1表示男性,0表示女性,这样的数据通常叫做

  A.称名数据

  B.顺序数据

  C.等距数据

  D.等比数据

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