学习动力模拟题（二）

试卷预览

• 11某班每周举行一次学习竞赛，给全班学生进行排名，希望借此维持和激发学生的学习动力。对此下列相关说法正确的有（ ）。

  A.竞赛次数过于频繁，容易让学生长期处于紧张状态

  B.可以根据学习能力和成绩分组进行竞赛，增加不同小组的获胜几率

  C.竞争的学习环境比合作的学习环境更容易刺激内部动机，产生良好的学习效果

  D.适当的竞赛能激发学生的成就动机提高学习兴趣

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• 12自我效能感的功能包括（ ）。

  A.决定人们对活动的坚持性

  B.影响人们在困难面前的态度

  C.影响人们新行为的获得

  D.对人们在活动时的情绪表现基本无影响

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• 13美国心理学家韦纳在吸收海德和罗特理论的基础上，对行为归因进行了系统的探讨，他认为活动的成败受到多种因素的影响，其中包括（ ）。

  A.能力高低

  B.努力程度 D.身心状态

  C.任务难度

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• 14“为了贏得社会地位”的学习动机属于（ ）

  A.附属内驱力C.内部动机

  B.自我提高内驱力 D.外部动机

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• 15分析考试失败原因时，同学们列出了下列原因，根据韦纳的归因理论，属于内部归因的 是（）。

  A.试题太难了

  B.这段时间太贪玩了

  C.偏科，不擅长学习这门课

  D.这次考的题都没复习到

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• 16小明的历史考试得了 94分，他将原因归结为自己努力的结果，这种归因是（ ）。

  A.外部的

  B.内部的

  C.可控的

  D.不可控的

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• 17下列属于经典性条件反射现象的有（ ）。

  A.望梅止渴C.谈虎色变

  B.画饼充饥 D.叶公好龙

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• 18对于教师来说，了解和掌握学生学习动机的类型和特点，有利于进行有效的教学。下列措施中可用于激发学生学习动机的有（ ）。

  A.创设问题情境，实施启发式教学

  B.根据作业难度，恰当控制动机水平

  C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

  D.正确指导结果归因，促使学生继续努力

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• 19韦纳的三维归因理论认为，大多数对成功和失败的归因可以归纳为三个维度，分别 是（）。

  A.可控性

  B.控制点

  C.限制性

  D.稳定性

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