高中教育高二历史安徽省六安市第一中学2019-2020学年高二下学期期中考试历史试题

试卷预览

• 1《新书》中说：“夫君者，民之父母也。”《周易》说：“家人有严君焉，父母之谓也。”马克思说：“就像皇帝通常被尊为全国的君父一样，皇帝的每一个官吏也都在他所管辖的地区内被看作是这种父权的代表”。材料实质上揭示了（）

  A.古代中国“家国同构”的社会特征

  B.家长制作风体现了封建特权思想

  C.君父在国家政治生活中的特殊地位

  D.宗法关系渗透到社会生活诸多方面

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• 2钱穆先生在《国史大纲》中指出，“总观国史，政制演进，约得三级；由封建而跻统一，一也；由宗室、外戚、军人所组之政府，渐变而为士人政府，二也；由士族门第再变而为科举竞选，三也。”钱穆先生所述的第一级和第三级的演进分别开始于（）

  A.秦汉 隋唐

  B.西周 秦汉

  C.西周 隋唐

  D.秦汉 明朝

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• 3钱穆《国史大纲》中论及隋唐政治时说：“故隋、唐之中央集权”可以谓政府地位之提高，而非王室地位之加隆。”这有利于说明隋唐时期（）

  A.皇权得到明显的加强

  B.门阀势力进一步衰落

  C.王室与政府相互对立

  D.宗法制的影响力提升

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• 4李孔怀在《中国古代行政制度史》中说：中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然境界建置，元朝地方区域的设置，人为地把自然区域割开，造成犬牙交错的局面。元朝统治者如此调整地方区域的主要目的在于（）

  A.扩大统治区域

  B.缓和蒙汉矛盾

  C.加强控制地方

  D.发展地方经济

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• 5“宋代的相权自始至终处于兴盛状态，对相权所采取的几项措施都没有对相权产生实质性的削弱作用，导致这一现象的主要原因在于宋代所奉行的基本国策是‘以儒治国’, 是君主与士大夫‘共治天下’。”材料主要反映了宋代（）

  A.封建君主专制受到严重削弱

  B.君权与相权的矛盾非常突出

  C.科举制发展提高了官员素质

  D.君主未采取抑制相权的措施

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• 6“在票拟上，皇帝的批红权原则上不可超越内阁票拟而径自为之，票拟则经过批红而成为行政命令。其次，君主如主动下诏、中旨处理政事，也必须送内阁‘商确可否’。‘圣意所予夺，亦必下内阁而后行’。内阁如不同意，便可将诏书、中旨‘封还’、‘执奏’，拒绝拟旨”。上述材料说明内阁的出现（）

  A.弥补了废宰相带来的弊端

  B.直接导致了皇权的削弱

  C.在一定程度上制约了皇权

  D.有利于民主政治的发展

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• 7在《论中国与欧洲国体异同》中，梁启超指出，中国周代与古希腊的国体相似。两者在政治上的相似之处是（）

  A.贵族政治、列国分立

  B.君主专制、中央集权

  C.小国寡民、等级森严

  D.分封诸侯、城邦国家

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• 8布鲁图是罗马帝国时期伽太基城里一个铁匠，他向贵族卡西借了20个金币，并立契约30天以后归还。但30天过去了，布鲁图并没有能力还钱，贵族卡西因此告上法庭，要求布鲁图做他的奴隶。法官同意了卡西的要求。法官之所以这样判决主要是因为( )

  A.布鲁图是铁匠，地位低

  B.罗马法保护私有财产神圣不可侵犯

  C.罗马法只保护贵族的利益

  D.罗马法强调法律面前人人平等

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• 9“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法（）

  A.重视法律程序

  B.保留习惯旧俗

  C.强调法官至上

  D.体现人人平等

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• 10伏尔泰说：“（英国）是世界上抵制国王达到节制君权的唯一国家，它通过不断的努力，终于建立了合理的政府；在这个政府里，君主有无限的权力去做好事，如果想做坏事，那就双手被缚了。”下列哪一项奠定了英国这一政体的基础（）

  A.议会制度的建立与完善

  B.议会通过《权利法案》

  C.内阁成为最高行政机构

  D.责任内阁制的逐渐完善

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