高中教育高二历史安徽省泗县二中2012—2013学年上学期高二历史第三次月考

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• 31赫、乔、韦尔斯认为“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革从本质上说是

  A.反教皇的宗教斗争

  B.反君主的民主革

  C.反宗教的民族革命

  D.反封建的政治斗争

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• 32“西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界”。西洋人在思想领域里拥护德、赛两先生的重大事件是指

  A.文艺复兴运动

  B.宗教改革运动

  C.启蒙运动

  D.新文化运动

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• 33与中国明末清初产生的早期民主启蒙思想相比，欧洲启蒙思想的突出特征包括①代表资产阶级的利益和要求    ②强调人的独立思考和自主精神③否定和反对君主专制          ④强调“公民意识”

  A.①②④

  B.①③④

  C.①②③

  D.①②③④

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• 34历史上的思想家为丰富西方人文精神的宝库，作出了各自不同的贡献。以下观点哪一项是卢梭提出的？

  A.如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的

  B.每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪卷，也同样可以得到赦罪或免罪

  C.社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利，这项权利是建立在约定之上的

  D.当立法权和行政权集中于同一人或同 一机关之手，自由便不复存在了

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• 35毛泽东在某著作中强调：“中国现时社会的性质，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性质，它就决定了中国革命必须分为两个步骤。第一步，改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态，使之变成一个独立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义的社会，中国现时的革命，是在走第一步。”该著作创作于

  A.国民革命时期

  B.土地革命时期

  C.抗日战争时期

  D.解放战争时期

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• 36孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是

  A.以民意制约权力

  B.以道德制约权力

  C.以权力制约权力

  D.以权利制约权力

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• 37人们之所以将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，主要是因为他们的思想

  A.批判了封建专制，对新社会提出设想

  B.批判专制主义，提倡自由平等

  C.批判宗教，提倡理性

  D.否定封建王权，提倡民主自由

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• 38法国大革命中颁布的《人权宣言》指出：“在权利方面，人生来是而且始终是自由和平等的。”“整个主权在根本上存在于国民之中，任何团体或个人不得行使主权所未明确赋予的权利。”这些规定反映的原则为

  A.天赋人权、权利与义务平衡

  B.天赋人权、主权在民

  C.天赋人权、分权制衡

  D.社会契约、分权制衡

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• 39孟德斯鸠提出：“三权分立”学说，认为“政治自由是通过三权的某种分立而实现的。”在当时他的直接目的是

  A.实现权利平等

  B.推翻君主制度

  C.避免暴君专横

  D.反对教会干政

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