高中教育高二历史广州市培正中学2019-2020学年第二学期期中考试高二历史试题

试卷预览

• 1王国维在《殷周制度论》中说：“周人制度之大异于商者，一 曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制……”这实质上说明（     ）

  A.商周的政治制度存在较大的差异

  B.宗法制与分封制互为表里

  C.宗法制与礼制之间是因果关系

  D.周文化的稳定性与延续性

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• 2据史书记载：“唐、宋之间仅相隔短短半个世纪的分裂，已成为中国以后历史的模式。国家再也没有像在汉朝崩溃以后那样，经历长达数世纪的混乱局面。其原因是，自唐朝起，中国文明规模巨大，根深蒂固，不可能形成长期分裂的状态。……中国人自己认为分裂和随之而来的混乱是反常的,不幸的。有句古话说道：‘犹如一个天空不能有两个太阳，中国不能有两个国家或两个皇帝。’”对此解读正确的是（     ）

  A.隋唐中央集权制度的完善消除了地方分裂割据的政治基础

  B.经济的发展和各地经济联系的加强消除了割据的经济基础

  C.“大一统”民族心理及对稳定的孜孜追求使分裂局面不能长久

  D.君权神授和专制主义的极端加强对维护国家统一作用巨大

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• 3永乐九年（1411）公布关于杂剧的禁令：“凡乐人搬作杂剧戏文，不许妆扮历代王、后妃、忠臣、节烈、先圣、先贤、神象，违者杖一百，官民之家扮者同罪。其神仙及义夫、节妇、孝子、贤孙、劝人为善者不在禁限。”这一禁令说明（     ）

  A.文化专制开始影响市民生活

  B.文化政策体现统治者治国理念

  C.明清时代君主专制走向反动

  D.市民文化危及封建统治基础

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• 4《大清律例》明确规定，儿子殴打父母，不论有伤无伤，处斩刑。如果是父母殴打儿子，情形就大不相同，不负任何法律责任。殴打儿子致死，最重也只处杖六十、徒一年的刑罚。上述规定反映的实质问题是（     ）

  A.皇权至上，法自君出

  B.强调等级尊卑，主张同罪异罚

  C.法分贵贱，因人而异

  D.强调以礼入法，忽视个人权利

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• 5在古代雅典，当选高级公职人员如执政官、司库官、公买官，其任职资格在议事会初审后交陪审法庭终审。这说明当时的陪审法庭（     ）

  A.拥有执行监督的权力

  B.管理城邦各项的事务

  C.代表了公民大会意志

  D.奉行私法公正的原则

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• 6戴维、赫尔德在《民主的模式》中称，雅典的公民“凡不归派、不竞争而中立者，法律予以严厉惩罚，并去其公民权”。材料说明了（     ）

  A.公民不具备实际权利

  B.城邦鼓励派别竞争

  C.法律不保护公民权利

  D.民主限制个人自由

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• 7古罗马《民法大全》：“父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”材料所体现的罗马法的具体原则是（     ）

  A.保护弱者原则

  B.权利平等原则

  C.侵权行为的归责原则

  D.注重证据原则

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• 8在罗马自然法中，合法的婚姻在这样的人与人之间缔结：他们是罗马市民，男性确实适婚，而女性具有结婚的自然能力，根据法律的规定结合，不论他们是家父还是家子，但在家子之情形下，他们需要得到他们处于其权力下的尊亲的同意。这一规定体现了罗马法（     ）

  A.对市民的婚姻自由进行限制

  B.提倡不同等级间的市民通婚

  C.要求在婚姻关系中尊亲敬老

  D.仅仅保护公民间的婚姻关系

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• 9美国思想家杰斐逊在论述弗吉尼亚州议会权力时说：“这些权力由多数人行使而不是由一个人行使，也不会减轻（暴政的程度）。一百七十三个暴君（弗吉尼亚下院有一百七十三个议员）和一个暴君一样，都会压迫人。他们即使是由我们自己选出的，也不会有什么好处。一个选出来的暴政并不是我们争取的政府”。在此，杰斐逊主张（     ）

  A.权力分立

  B.议会至上

  C.强权政治

  D.主权在民

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• 10“在长达四年多的斗争和妥协中， 到处充满了妥协的痕迹，各方面的利益关系均得到了某种照顾。也许，这才使这部结构上残缺不全、内容上反民主的宪法得以长命的原因之一。”材料中横线部分应填上的是(      )

  A.法国1875年宪法

  B.美国1787年宪法

  C.英国《权利法案》

  D.德意志帝国宪法

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