教师资格成人教育教师特岗教师2013年特岗教师考试《中学教育理论综合》命题预测试卷(4)

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• 21将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（    ）。

  A.机械学习

  B.意义学习

  C.接受学习

  D.发现学习

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• 22身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中 去的研究方法属于（    ）。

  A.行动研究法

  B.观察法

  C.实验法

  D.调查法

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• 23遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是（    ）。

  A.痕迹衰退说

  B.同化说

  C.干扰说

  D.动机说

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• 24一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（    ）水平。

  A.超常

  B.较高

  C.普通

  D.弱智

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• 25按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（    ）。

  A.正迁移与负迁移

  B.纵向迁移与横向迁移

  C.普通迁移与特殊迁移

  D.顺向迁移与逆向迁移

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• 26班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（    ）。

  A.专政型

  B.指导型

  C.民主型

  D.溺爱型

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• 27进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（    ）。

  A.疏导原则

  B.因材施教原则

  C.导向性原则

  D.一致性和连贯性原则

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• 28了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的（    ）阶段。

  A.原型选定

  B.原型定向

  C.原型操作

  D.原型内化

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• 29建构主义学习理论强调（    ）。

  A.情境学习

  B.接受学习

  C.潜伏学习

  D.机械学习

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• 30根据学习的层次，比概念学习低一层的是（    ）。

  A.信号学习

  B.规则学习

  C.辨别学习

  D.言语学习

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