社会工作者社会工作者助理社会工作师2019年助理社工师考试实务真题

试卷预览

• 41某中学教学楼在地震中坍塌，造成多名师生伤亡。宁宁虽成功逃生，但在震后几天一直沉默不语，惊恐不安。在对宁宁进行危机干预的过程中，社会工作者小林采用“讲故事”的方式，引导宁宁讲述逃生的经历和感受，以对其问题和需要进行评估。小林开展的上述工作是为了________。

  A.定义宁宁的危机问题

  B.向宁宁提供持续支持

  C.确保宁宁的生命安全

  D.讨论宁宁问题的多种可能

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• 42赵女士经常当着外人的面指责儿子小辉，不是说他学习不用功，辜负了妈妈的期望，就是抱怨他不听话，总是与妈妈对着干。赵女士的抱怨没有让小辉有任何改变，反而让小辉对妈妈产生了抵触情绪。社会工作者依据家庭成员增能的原则，尝试缓解母子间的紧张关系。社会工作者对赵女土的下列提问中，符合家庭成员增能原则的是_______。

  A.“您认为孩子为什么会这样、”

  B.“孩子哪些表现让您不满意、”

  C.“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗、”

  D.“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系、”

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• 43小强跟随打工的父母到城市上学，很快就认识了一些小伙伴。小强与他们很谈得来，经常一起结伴上学，课余也一起踢球。根据生态系统理论，这些伙伴属于小强的________。

  A.微观系统

  B.中观系统

  C.外部系统

  D.宏观系统

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• 44王女士发现12岁的儿子近学习不专心，沉迷于网络游戏，成绩明显下降。为此，王女士与丈夫尝试了很多方法管教儿子，但收效甚微。儿子平时还算听话，与王女士夫妇也较亲近，就是沉迷网络游戏的问题让王女土颇为烦恼。遂向社会工作者小李求助，小李接案后，首先进行需求评估，以便找出问题产生的原因。在此工作步骤中，小李运用家庭结构图描述王女士家庭成员之间的关系，其中，表示王女士与其儿子关系的连接线应是________。

  A.实线

  B.虚线

  C.波折线

  D.阻断线

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• 45学校社会工作者小王发现四年级某班有些学生存在不尊重他人，不善团结合作、遇到矛盾冲突也不能很好沟通交流等问题。为改变这种状况，小王为该班学生开设了社交技巧训练课程。小王下列做法中，有助于提升学生社交技巧的是_______。

  A.引导学生探讨诚信守法的议题

  B.教授学生提升自尊自信的方法

  C.指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏

  D.引导学生运用不同的思维方式处理日常生活中的问题

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• 46初三(5)班班主任向社会工作者小秦反映，中考临近，部分同学因信心不足、不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心，小秦以自我效能能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中，能够提升学生自我效能感的是________。

  A.分享各自的成功经验

  B.培养亲社会的道德思考

  C.学习遵守学生行为规范

  D.学习承担应尽的社会责任

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• 47某中学社会工作者小李在服务对象筛查的过程中发现，小志个子比较矮，学习成绩差，性格内向，也不会处理同学关系，老师同学常常忽略他。久而久之，他也觉得自己没用，变得越来越孤僻。小李计划通过增强小志个人“内在优势”提升其抗逆力。为此，小李适宜的做法是协助小志________。

  A.建立关怀支持的人际环境

  B.获得有意义的参与机会

  C.设立明确清晰的行为规范

  D.塑造美好乐观的自我形象

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• 48某社会工作服务机构践行乡村振兴战略，积极投入“美丽乡村建设行动”，在某村开展生态环保项目。该机构在项目设计中，将培育“新乡贤”社区骨干、发展“绿色志愿者”队伍、倡导“保护环境从我做起”等活动作为推进项目的手法，开展社区服务。该机构的做法属于社区资源链接的________方式。

  A.资源整合

  B.资源共享

  C.资源流通

  D.资源互补

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• 49随着移动支付的普及，某社区的一些老年人希望学习使用手机购物，但缺少相关知识和技能，也担心会遭遇网络诈骗。针对这一需求，社会工作者小王为他们举办了以手机购物、安全消费等为主题的讲座。从社区教育的基本目标看，小王所做的这些工作属于________教育。

  A.控制式

  B.补偿式

  C.发展式

  D.融合式

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• 50某小区冬季取暖问题很长时间未得到有效解决，引发了社区居民与物业公司的矛盾。社会工作者走访了相关职能部门和物业公司，在评估各种影响小区供暖问题因素的基础上，制定了初步的解决方案，并征求社区居民意见以进一步完善。上述社会工作者的做法属于推动居民社区参与层次和形式的________。

  A.告知

  B.咨询

  C.协商

  D.共同行动

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