教育学教育学教育学原理2010年考研教育学专业基础综合试题

试卷预览

• 1根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是

  A.描述教育现象，揭示教育规律

  B.揭示教育规律，确立教育理想

  C.揭示教育规律，规范教育行为

  D.研究教育实践，解决实际问题

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• 2“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式；教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育教育起源说属于

  A.神话起源说

  B.生物起源说

  C.心理起源说

  D.劳动起源说

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• 3根据《中华人民共和国教育法》（1995年）我国学校教育制度包括

  A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育

  B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

  C.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育

  D.初等教育、中等教育、高等教育、终生教育

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• 4历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是

  A.成熟轮

  B.性善论

  C.人本主义心理学

  D.行为主义心理学

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• 5“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张

  A.教育准备生活说

  B.教育适应生活说

  C.教育超越生活说

  D.教育改造生活说

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• 6为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985年中共中央颁发《关于教育体制改革的决定》，下放教育管理权，其中高等教育实行三级办学体制。这三级是指

  A.中央、省（自治区、直辖市）、市县

  B.中央、中心城市、市县

  C.中央、省（自治区、直辖市）、中心城市

  D.省（自治区、直辖市）、中心城市、市县

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• 72008年，我国高等教育的毛入学率为23.3%，根据美国学者马丁、特罗的观点，我国高等教育处于

  A.精英化阶段

  B.大众化阶段

  C.普及化阶段

  D.全民化阶段

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• 8主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是

  A.目标评价模式

  B.目的游离评价模式

  C.外观评价模式

  D.CIPP评价模式

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• 9教学过程由四个阶段组成:阐明“个”的阶段，掌握“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于

  A.发现教学模式

  B.掌握学习模式

  C.范例教学模式

  D.非指导性教学模式

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• 10为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为

  A.教学策略

  B.教学模式

  C.教学目标

  D.教学设计

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