2014下半年教师资格证中学教育知识与能力考试真题及答案

2014 下半年教师资格证中学教育知识与能力考试真题及答案 一、 单项选择题(本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分) 1、在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是()。 A《学记》学记》》 B《学记》论语》》 C《学记》论演讲家的教育》 D《学记》理想国》》 答案 A 2、高一(2)班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切” 的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有()。 A 阶段性 B 连续性 C 差异性 D 顺序性 答案 A 3、教育可以“简化”文化，吸取其基本内容;教育可以“净化”文化，清除其不 良因素。这体现了教育对文化具有()。 A 选择功能 B 发展功能 C 传递功能 D 保护功能 答案 A 4、在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是()。 A 个人本位论与社会本位论 B 国》家本位论与社会本位论 C 全面发展论与个性发展论 D 国》家本位论与个人本位论 答案 A 5、马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是()。 A 教育与生产劳动相结合 B 知识分子与工人农民相结合 C 普通教育与职业教育相结合 D 学校教育与社会教育相结合 答案 A 6、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。 这表明教育具有()。 A 永恒性 B 依附性 C 时代性 D 独立性 答案 A 7 在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因 素是()。 A 人口分布 B 生产关系 C 政治制度 D 生产力水平 答案 D 8、从课程形态上看，当前我国》中学实施的“研究性学习”属于()。 A 学科课程 B 拓展性学科课程 C 辅助性学科课程 D 综合实践活动课程 答案 D 9、在教学过程中，张老师经常运用语》言的形象描述，引导学生形成所学 事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提 高认识能力。张老师遵循的教学原则是()。 A 循序渐进原则 B 直观性原则 C 因材施教原则 D 启发性原则 答案 B 10、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别与一般认识过程的显著特点 是()。 A 直接性、引导性和简捷性 B 直接性、积极性和简捷性 C 间接性、被动性和简捷性 D 间接性、引导性和简捷性 答案 D 11、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”荀子这句话体现的德 育方法是()。 A 说服教育法 B 榜样示范法 C 实际锻炼法 D 个人修养法 答案 D 12、小丽在学习时为了记》住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意 义，使记》忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是()。 A 复述策略 B 精加工策略 C 组织策略 D 计划策略 答案 B 13、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学 的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决 过程的哪个阶段? A 发现问题 B 理解问题 C 提出假设阶段 D 检验假设阶段 答案 D 14、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不 予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理? A 消退 B 负强化 C 惩罚 D 正强化 答案 A 15、晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上 对学习和生活中的道德事件进行判 断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展于()。 A 自我中心阶段 B 权威阶段 C 可逆阶段 D 公正阶段 答案 D 16、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞 足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有()。 A 矛盾性 B 激动性 C 掩饰性 D 短暂性 答案 C 17、小华最近遇到了一些困扰。心理辅导老师引导他梳理了错误观念，使 其形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是()。 A 行为分析 B 合理情绪疗法 C 系统脱敏法 D 来访者中心疗法 答案 B 【解析】 18、小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵 触情绪，成绩也明显下降。小燕存 在的心理问题是()。 A 焦虑症 B 神经衰弱 C 强迫症 D 抑郁症 答案 A 19、晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面能很好地与学校 保持一致。这体现了群体的哪种功能? A 归属功能 B 支持功能 C 认同功能 D 塑造功能 答案 C 20、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式 推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应? A 首因效应 B 晕轮效应 C 刻板效应 D 投射效应 答案 D 21、经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、 谁玩手机、谁看课外书、她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质? A 思维品质 B 注意品质 C 意志品质 D 个性品质 答案 B 二、 辨析题(本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分)判断正误，并说明理 由。 22、目前，我国》普通高中不属于基础教育。 【解析】错误。 我国》的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育，所以普通高中 属于基础教育。 23、教学是实现学校教育目的的基本途径。 【解析】正确。 教学是在国》家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种双 边活动。教学是学校教育工作的中心，学校教育工作必须坚持教学为主，是学 校进行全面发展教育的基本途径。 24 有什么样道德认识，就一定有什么样的道德行为。 【解析】错误。 道德认识是对道德行为准则及其执行意义的认识，并能据此进行正确的评 价与判断，是个体品德中的核心 部分，是学生品德形成的基础。道德认识与道德情感、道德意志相结合， 形成道德信念，能够激发人产生道德需要，形成道德动机，从而发生道德行为， 可以说道德认识决定道德行为。 道德行为是在道德认识和道德情感推动下，表现出来的对他人或社会具有 道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现。道德行为的形成受到 主客观等各方面的影响，有了好的道德认识，不一定产生好的道德行为，所以 二者不一定完全一致，例如随着年龄增长会出现言行不一的现象。 其他表述如个体的道德认识与道德行为是一致的，也是错误的。 25 学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。 【解析】错误。 学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的 比较持久的改变。因此，学习引起的行为变化是持久的而非短暂的。 三、 简答题(本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分) 26 简述教科书编写的基本原则。 【解析】教科书编写的基本原则如下： (1) 按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。 (2) 强调内容的基础性，在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社 会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。 (3) 在保证科学性的前提下，教材还需考虑我国》社会发展水平和教育现状， 必须注意到基本教材对大多数学生和学校的实用性。 (4) 合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。 (5) 兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的 衔接。 27 简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。 【解析】教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求如下： (1)充分发挥教师集体的作用，统一学校内部各方面的教育力量。 (2)争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”德育网络。 (3)处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。 28 简述学生心理发展的基本特征。 【解析】学生的心理发展具有四个基本特征： (1)连续性和阶段性 心理发展过程中，当某些代表新特征的量积累到一定程度时，就会取代旧 的特征占据主导地位，表现为阶段性的间断现象。但后一阶段的发展总是以前 一阶段的发展为前提，并孕育下一阶段的新特征，这即是心理发展的连续性。 (2)定向性和顺序性 在正常条件下，心理的发展具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速 度有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段之间也是不可逾越的。 (3)不平衡性 心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出不 同的发展模式。一方面表现为个体不同系统在发展的速度上、起讫时间与到达 成熟时期上的不同，另一方面也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同 的发展速率。 (4)差异性 任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但在发展的 速度、最终达到的水平以及发展的优势领域往往不尽相同，表现出个体之间的 差异性。 29 简述增进师生沟通的心理学原则。 【解析】 (1)真诚。自由地表达真正的自己，以一个开放的、积极和诚实的态度对待 需要沟通的学生。 (2)尊重与接纳。相信学生是有价值的人，并帮助学生相信自己的价值。无 条件相信学生有朝着更好方向发展的无限可能性。