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2018下半年教师资格考试初中政治面试真题及答案

2020-07-15 22:08
2018 下半年教师资格考试初中政治面试真题及答案 第一批 初中道德与法治《多把尺子量自己》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一:导入新课 展示视频《蜗牛与妈妈》的对话片段:小蜗牛对自己拥有又硬又重的壳非 常不满意,与蜗牛妈妈进行了对话。通过观看视频,并设置问题:大家想一想 小蜗牛为什么会哭? 学生思考并回答后,教师总结:小蜗牛因为没有全面地看待自己,导致了 它的不开心。在生活同学们同样也会遇到类似的问题,应该如何解决?从而导入 本节课。 环节二:新课讲授 (一)认识自我途径 1.生理、心理、社会等方面的认识 活动一:认识自我大赛 过渡:同学们了解自己多少呢?给大家五分钟的时间,尽可能多的写出有关 自己的信息,稍后请同学展示分享。 通过同学们的展示,教师进行引导总结:同学们都写了很多自己的信息。 大家想一想从这些信息中可以分析出,应该从哪些方面认识自己? 学生思考并回答,认识到可以从生理、心理还有社会方面来认识自己。 2.自我评价 过渡:刚才大家已经了解到可以从生理、心理和社会方面等方面评价自己, 那么我们应该如何评价自己呢?大家请看以下两则材料: 材料一:我是一名女生,今年 18 岁了,来自边缘山区,家境贫寒,大学以 前的时光都在小山沟里面度过,性格内向,平时说话不多,来到这里上大学, 我感觉自己样样不如别人,自己没见过世面,知识面很窄,在同学面前什么都 不懂,个头矮小,长得又不好看,家里不如别人有钱,甚至连我以前引以为豪 的学习成绩在大学里也没有了任何优势,我总觉得自己比别人矮一等,怕身边 的同学瞧不起自己,内心特别痛苦。 材料二:播放《我很丑,但是我很温柔》的歌曲:每一个晚上,在梦的旷 野,我是骄傲的巨人。每一个早晨在浴室镜子前,却发现自己活在剃刀边缘。 在钢筋水泥的森林里、在呼来唤去的生涯里,计算着梦想和现实之间的差距。 我很丑,可是我很温柔、外表冷漠内心狂热,那就是我。我很丑可是很温柔, 我有音乐和啤酒,一点卑微一点懦弱,可是从不退缩。 以前后四人为小组,给大家五分钟的时间讨论以下两个问题:(1)对比一下 这两则材料,他们是如何评价自己的?(2)我们应该如何评价自己? 学生代表进行回答,教师进行总结:我们可以通过自我评价认识自己,对 自己有一个恰当的自我评价,能够帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度, 不骄傲也不自卑。而且能够调节和控制自己的行为。 3.他人评价 活动二:我是小记者,请问您是怎么评价我的? 过渡:有人说:“想要了解自己,最好问问别人”。他人的评价有助于我们形 成对自己更为客观、完整、清晰的认识。现在大家做一名小记者,各自访问三 个同学,请他们说出对自己的评价。给大家十分钟的时间,稍后同学进行分享, 并思考应该如何对待他们的评价。 学生分享,教师总结:刚才同学们通过访问认识到了不一样的自己,同时 对自己有了比较全面的认识。我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静 分析,既不能盲从,也不能忽视。以理性的心态面对他人的评价,是走向成熟 的表现。 (二)认识自我是一个发展的过程 活动一:童年的我与现在的我 过渡:大家一起回顾童年的我与现在的我,有什么不同? 学生思考并回答,教师进行总结:认识自己是一个过程,随着年龄的增长、 生活阅历的增加,我们不断探索自己、发现自己、发展自己,我们就可能成为 更好的自己。 环节三:巩固提高 大家一起唱《我们没有什么不同》。 环节四:小结作业 小结:通过本节课的学习我们知道了如何去认识自己,了解自己。并且随 着我们的成长会不断的探索自己、发现自己、发展自己,我们就可能成为更好 的自己。 作业:大家一起来畅想一下十年后的我们是如何,下节课和大家一起分享。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.请你谈一谈在上课过程中遇到学生对自己的评价较低你如何处理? 【参考答案】 首先,在备课阶段,我将设计如何评价自己的环节,因此遇到学生对自己 评价比较低是非常有可能发生的情况,因此我在备课阶段会做好相应的措施。 比如我把每一位学生的成长记录都进行详细的了解,记住每一位学生优秀的地 方。以便遇到这样的情况做好相应的解决措施。 其次,上课中,如果遇到学生对自己评价较低,我会鼓励学生分享自己对 自己的评价,并及时地鼓励他给大家分享的勇气。同时和他分享他在学习过程 中具体的表现突出的地方,让他了解到他人对他积极评价的方面。 最后,在课后,我会多关注因自我评价较低,而导致情绪比较低落、自卑 的学生,了解他对自己评价较低的原因,通过叙事疗法帮助他修正,对事件有 正确的归因,从而逐步地培养他对自己进行理性的评价。 2.请说一说如何调动学生参与活动的积极性。 【参考答案】 首先,作为一名中学的老师应该注意观察,每个学生都有一定的独特性, 对于参与教学活动有一定的差异性。因此作为老师要注意观察学生的变化,及 时鼓励,逐步培养他们的积极性和自信心。 其次,深入了解每个学生的特点,做到因材施教。在充分了解每个学生不 积极的原因之后,有针对性地开展引导工作,帮助学生端正学习态度、明确学 习目标,以饱满的热情面对学习和生活。 然后,对学生倾注爱心和真情,以情促教。只有爱孩子的人,他才可以教 育好孩子。对学生的爱,不仅表现在学习上的严格要求,还表现在生活中的关 心和爱护。争取做学生的良师益友,用爱调动学生的积极性。 最后,开展丰富多彩的教育活动,调动学生的积极性。一些丰富多彩的教 育活动,切实减轻学生的课业负担,使学生有机会参与自己喜爱的活动,为学 生提供条件与机会,强化他们的参与意识。 初中道德与法治《在社会课堂中成长》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一:导入新课 活动导入:将一滴水滴到地上,观察反应(瞬间即失),而一杯水却不会消失。 思考:为什么一滴水离开杯子后就会消失?如果说小水滴也有灵性,它不想在这 个世界上消失,该怎么办? 学生可能会回答:别离开他的集体。 由此可以联想到我们人类自身,一个人与我们生活的社会之间的关系是不 是也像一滴水与一杯水一样呢?就让我们带着这个问题走进新课《在社会课堂中 成长》的学习。 环节二:新课讲授 活动一:你与社会 1.教师提问:同学们听过狼孩的故事吗?谁能来讲一讲。 教师在学生讲述后,进行补充并提出问题:狼孩的故事告诉我们什么? 学生回答后,教师进行总结:第一,人的一些能力的发展是有关键期的, 比如语言;第二,人的成长离不开社会。 2.对比狼孩的故事,想一想,你在社会生活中获得了哪些成长,通过什么方 式获得的? 学生思考后,回答出一部分的观点。 教师进行补充并总结:通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会 各界的关爱,我们的知识 不断丰富、能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成,逐步 成长为一名合格的社会成员。也就是说人的成长过程就是不断社会化的过程。 活动二:什么是社会化 教师出示社会化的图示,请学生尝试概括社会化的含义。 在老师的 不断引导 下得出结 论:社会 化指的是 自然状态 的生物个 体转化为社会人的过程。 活动三:“理不辩不明” 过渡:当人完成基本的社会化(学会走路、吃饭、说话等)以后,是否可以脱 离社会而存在?为什么? 请大家根据鲁滨逊漂流记的案例,以思想品德兴趣小组召开辩论赛,让学 生在相互争辩中深化认识。 在学生辩论过后,教师进行总结:人离开了社会,很多时候是无法生存的, 因为各种生活资料的获得需要人与人之间的合作。并且作为人,我们不仅有物 质需求,更有心理需要或者说精神需要。离开社会我们或许可以获得短暂的生 存,却不能得到好的发展。这就说明,人的生存和发展离不开社会,每个人都 从社会中获得物质和精神滋养。 环节三:巩固提高 召开故事会:以思想品德学习小组为单位,分享课下搜集的关于脱离社会 而不利于个人成长的故事与案例。 环节四:小结作业 小结:师生共同总结本节课的收获。 作业:预习亲社会行为的相关内容,下节课共同探讨。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.为什么说人离不开社会? 【参考答案】 人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教 诲和社会的关爱等,我们的知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强, 价值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联
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