2016下半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案

2016 下半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及 答案 一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分) 1、学校教育的直接目标是() A、推动社会发展 B、增强人的体质 C、增进社会公平 D、促进人的发展 答案：D 2、英国教育家沛西.能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的 不可避免的行为。这一观点属于() A、神话起源说 B、生物起源说 C、心理起源说 D、劳动起源说 答案：B 3、白老师在班会上声情并茂的讲述了钱学森历经艰辛回到祖国、投身科学研究事业 的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于() A、叙事型 B、讨论型 C、表演型 D、体验型 答案：A 4、教育产生的根本原因是() A、社会经济发展的需要 B、国家政权稳定的需要 C、人类文化传承的需要 D、人类生存发展的需要 答案：D 5、根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是() A、道德知识的传授 B、日常行为习惯的养成 C、道德信念的培育 D、人生观价值观的确立 答案：B 6、当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是() A、查找传染病源 B、救治传染病人 C、切断传播途径 D、保护易感人群 答案：A 7、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信 息来源是() A、教育论文 B、教育年龄 C、教育书 D、教育著作 答案：B 8、欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋的给自己点了个赞， 这种情感属于() A、美感 B、道德感 C、理智感 D、责任感 答案：C 9、依据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12 岁儿童人格发展的主要任务是获得() A、勤奋感 B、主动感 C、自主感 D、自我统一感 答案：A 10、在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物，三年级时，他 送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入() A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 答案：C 11、小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于() A、稳定、外在、不可控归因 B、稳定、外在、可控归因 C、不稳定、外在、不可控归因 D、不稳定、外在、可控归因 答案：A 12、在下列矫正学生行为的发放中，不属于行为疗法的是() A、强化法 B、暂时隔离法 C、系统脱敏法 D、合理情绪疗法 答案：D 13、我国最早记载和阐述孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是() A、《学记》学记》B、《学记》论语》》C、《学记》大学》D、《学记》孟子》 答案：B 14、上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批评了聪明外向但不认 真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。她遵循的教学原则是() A、启发创造原则 B、因材施教原则 C、循序渐进原则 D、因势利导原则 答案：B 15、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据() A、教学计划 B、课程标准 C、教学模式 D、考试成绩 答案：B 16、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有() A、层次性 B、等量性 C、等价性 D、主次性 答案：C 17、小学《学记》科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于() A、融合课程 B、广域课程 C、核心课程 D、合 答案：B 18、虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中比较有所提高，老师仍颁奖，这种评价 属于() A、相对性评价 B、绝对性评价 C、D、终结性评价 答案：C 19、学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在老师的指导下分组 讨论合作探究。这种新型教学组织形式称为() A、在线课堂 B、网络课堂 C、虚拟课堂 D、翻转课堂 答案：D 20、“同学们，每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红。花儿为什么会呈现出不同颜色 呢?带着这个问题让我们来学习下面这一课。”张老师所运用的导课方式是() A、设疑导入 B、温故导入 C、释题导入 D、故事导入 答案：A 二、简答题(本大题共 3 小题，每题 10 分，共 30 分) 21、简述如何培养小学生的创造想象的能力 答：培养学生创造想象力的方法 1.要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。 2.引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。 3.引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。 4.结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。 5.引导学生进行积极的幻想。培养学生大胆幻想和善于幻想的能力也具有重要意义 22、简述现代学校教育制度的类型 1.西欧双轨制。以英国的双轨制典型为代表，法国、前西德等欧洲国家的学制都属这 种学制。双轨制一轨自上而下，其结构是大学(后来也包括其他高等学校)——中学(包括中 学预备班);另一轨从下而上，其结构是小学(后来是小学和初中)——其后的职业学校(先是 与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中相连的中等职业教育)。 双轨制有两个平行的系列。这两轨既不相通，也不相接，最初甚至也不对应。 2.美国单轨制。美国的现代学制最初也是双轨制，但美国历史与欧洲资本主义国家的 历史发展不同，因此，学术性的一轨没有充分发展，群众性的新学校迅速发展起来，从而 开创了从小学直至大学、形式上任何儿童都可以入学的单轨制。 3.前苏联型学制。中间型学制或是“Y””型学制，这种学制既有上下级学校间的相互衔 接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。 23、《学记》小学教师专业标准(试行)》中提出“终身学习”的基本理念，你如何理解的？ 终身学习是当代社会的重要特征，教师在形成全民学习、构建学习型社会的过程中应 该起到领头羊的作用。小学教师的终身学习主要体现在主动发展的意识和不断反思、制定 发展规划的能力。同时还要把握国内外教育发展的动向，跟上教育理论和知识学习的发展 步伐，不断充实和完善自己，使学习成为自身生活中的一种习惯。 三、材料分析题(本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分)阅读材料，回答问题。 24、材料： 小辉个子矮小，常常受到同学们歧视。班主任王老师多次进行教育，但收效甚微。无 奈之下，王老师只好另辟蹊径。 小辉生日的早晨，同学们走进教室，惊讶地发现小辉的课桌上有一个盒子，上面写着 “天使的礼物”。小辉小心翼翼地打开盒子，惊喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生日快 乐”的歌声中，他愉快地和同学们一起分享蛋糕。同学们都在问：这位送礼物的“天使”是谁? 望着孩子们那一双双充满期待的眼睛，王老师说：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们 传播真、善、美，她是不愿意匹……确实生活在我们中间。小辉是咱班第一个收到天使礼 物的人，我相信……给小辉，也会带给别的同学。而我们每一个同学也可以称为别人的天 使，去关心需要温暖的人。” 从那以后，班里“天使的礼物”经常出现，同学间都能够…… 问题： (1)、请对王老师设计的这一活动进行评析。(10 分) (2)、作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围?(10 分) 答案： ①王老师的做法非常正确，符合了新课改理念下的学生观，师生关系观等。 1、新课改的核心理念是“关注到每一个学生，使每一个学生变成整体人”。王老师开 展的天使活动班会，面向全体学生，使所有学生都得到了进步。 2、王老师的做法符合现代的师生关系观，他做到了尊师爱生、民主平等。王老师在 知道学生都欺负小辉同学，没有坐视不管，也没有通过严厉的批评去压制学生，而是通过 巧妙的“天使的礼物”让学生们知道了同学之间要相互关爱，体现了尊重学生，民主平等。 3、王老师的做法也符合新课改下的学生观，学生的成长需要人文的关怀，老师要认 识到学生是人，做到尊重学生、讲民主。学生身上蕴藏着巨大的潜能，进而认识到学生有 巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望。案例中的王老师，不仅给了小辉浓浓的关爱， 也让教育了所有的学生，增强了班级凝聚力。 4、王老师也是一个称职的班主任，在工作之中，遇到问题能够灵活处理，因势利导，