2017上半年教师资格考试初中化学面试真题及答案

2017 上半年教师资格考试初中化学面 试真题及答案 (第一批) 初中化学——《常见金属的化学性质》 【参考答案】 化学反应方程式应该以“……与……发生反应，生成……”的形式读出来，而不 能用“……加……等于……”的形式，所以，化学反应方程式中的加号应该读作 “……与……发生反应”。刚才我在试讲过程中，由于有些紧张，忽略了这个问 题，以后一定时刻注意化学用语的规范性，为学生作准确的示范。 2.本节课的重难点是什么?【教学设计类】 【参考答案】 重点：金属的活动性顺序及置换反应。因为金属的活动性顺序是中学化学学习 比较重要的一个规律，与后面要学习的置换反应直接相关，是将要学习的金属 性、原电池正负极判断等知识的基础。 难点：理解金属的活动性顺序及置换反应。因为比较金属的活动性顺序涉及到 的元素较多记忆负担较大，而置换反应则是学生接触到的一个新概念，没有知 识基础。 （第二批） 初中化学《硬水和软水》 一、考题回顾 二、 考 题 解 析 初 中 化 学 《硬水和软水》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)创设情境，导入新课 【多媒体展示】水壶使用前和多次使用后的照片。 提出问题：为什么经过一段时间使用后水壶中会有水垢呢?说明煮沸前后水壶里 面发生了改变，煮沸前后的水有什么不同?引入新课《硬水和软水》。 (二)联系生活，探究新知 1.教师讲解：硬水和软水的概念。请学生初步思考、回答水垢形成的原因。教 师进行归纳、讲解原因。 2.提出问题：如何区分硬水和软水? 学生 2 人一组进行实验 4。学生观察实验现象，表述现象，思考、回答结论。 教师归纳讲解：用肥皂水区分硬水和软水，产生泡沫多的是软水，产生泡沫少、 有浮渣的是硬水。 继而提出问题：根据我们实验的现象，你能说一说硬水的危害、化学给予我们 生活的启示吗?请学生思考、回答。之后教师通过多媒体展示图片：硬水的危害。 3.提出问题，学生思考：结合生活经验，如何除去水中的钙、镁化合物，使硬 水变为软水?请学生交流、讨论、回答。之后教师归纳讲解：生活中我们常用煮 沸的方法，使得钙、镁离子转化为难溶的沉淀，降低水的硬度。实验室常用蒸 馏的方法获得蒸馏水以降低水的硬度。也可以加入化学试剂去除钙镁离子，工 业上常用药剂法和离子交换法降低水的硬度。 (三)课堂练习，巩固提升 【多媒体展示试题】学生进行课堂练习。 有关硬水和软水的说法中，正确的是( )。[A]A]] A].硬水洗涤衣物不易洗净 B.硬水通过消毒可以得到软水 C.硬水通过过滤就可以得到软水 D.软水是指不含有可溶性钙镁化合物的水 (四)课堂小结，课后作业 学生总结归纳本节课所学主要知识，表述学习心得。 作业：课后调研工业中软化硬水的方法，写成小论文的形式，下节课与同学分 享。 板书设计 答辩题目解析 1.开水中的水垢是什么成分? 【参考答案】 水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁。天然水中一般都含有少量的钙离子和镁 离子，还含有少量碳酸氢根离子，将天然的水加热煮沸，由于碳酸氢钙和碳酸 氢镁热分解温度低于 100℃，碳酸氢钙会分解成碳酸钙、二氧化碳和水，碳酸 氢镁也会分解成碳酸镁、二氧化碳和水，长时间煮沸，碳酸镁会跟水反应，部 分或全部转化成氢氧化镁，所以其主要成分是碳酸钙和氢氧化镁。 2.本节课的教学重难点是什么? 【参考答案】 “硬水和软水”主要是介绍硬水和软水的概念、区分方法以及硬水软化的方法。 通过前面知识的学习以及生活经验，学生已经知道未净化的水含有不溶性的杂 质，但是还不清楚水中可能因含有可溶性杂质而是不同的水，该阶段的学生已 有一定的生活经验非常容易把无色透明的水与纯水混淆，同时该阶段学生的抽 象思维还不够成熟，不容易建立硬水与软水的区别，因此结合本节内容和学生 情况，确定本节课的重难点是知道硬水和软水的区别以及区分硬水和软水的方 法。