2018上半年教师资格高中政治面试真题及答案

2018 上半年教师资格高中政治面试真题及答案 第一批 高中思想政治《我国的基本经济制度》 一、考题回顾 二、考 题解析 【教学 过程】 环节一： 新课导 入 设置情 境导入， 出示关 于我国 经济成 分构成 的图片， 让学生 直观感 受我国 经济成 分的构 成，从 而导入 新课。 导入实 录：同 学们， 现在咱 们来看 一下我 国经济 成分的 构成图。从图中可以直观看到，在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的，有集体 出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资兴建的。这形形 色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来 了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。这就是本节我们要学习的内容 《我国的基本的基本经济制度》。 环节二：新课讲授 一、我国的基本经济制度 1、公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 过渡：同学们，大家看一下这是小明家家庭成员的收入状况，从中大家大致可以反映出我 国主要有哪些经济成分?我国的基本经济制度是什么? 多媒体展示下列材料： 小明一家五口人，他在朋友开的酒店当厨师，母亲在老家耕田，妻子开了一个小商店，儿 子是铁路工人，女儿在 TCL 合资厂当技术员。 学生讨论回答。 教师归纳：从中大致可以反映出我国有私营经济、集体经济、个体经济、国有经济、外资 经济等经济成分。这些形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同 发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛，从而构成了我国现阶段的基本经济制度：以公 有制为主体，多种所有制经济共同发展。 2、公有制为主体 过渡：其中生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。那 么，现阶段我国公有制经济有哪些成分?大家自主阅读教材第 2、3、4 自然段，一会儿请同 学们来回答。 学生阅读课本，认真总结，得出结论 教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成 分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体， 而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。 (1)国有经济 教师总结：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。是与我国较高 生产力水平相适应的。 (2)集体经济。 教师总结：集体经济虽然不如国有企业规模大，在国民经济的重要行业和关键领域也不如 国有经济的比重大，但是，也是我国重要的公有制形式，在国民经济中有其重要的地位和 作用。 (3)公有制主体地位的表现 过渡：公有制主体地位主要表现在什么地方，现在请同学们先来看一下老师给大家搜集的 关于公有资产在社会总资产中的比例图以及国有经济的产业分布图，同时结合教材第四自 然段，思考问题：公有制的主体地位表现在哪些地方。以学习小组为单位进行讨论，一会 请小组代表发言，组员补充。 学生阅读材料和课本，积极讨论，发表见解。 教师总结：第一，公有资产在社会总资产中占优势，是就全国而言，某一局部地区、局部 行业也可能不占优势。第二，国有经济控制国民经济命脉，起主导作用，主要体现在控制 力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位， 要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势和重要稀缺资源。 二、为什么坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展(必然性) 过渡：公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段 生产关系的主要内容。请同学们想一想，生产关系状况是有什么决定的? 运用谈话法和引导法，解决这一知识点。 学生积极思考，回答问题：生产力状况决定的。 教师引导：我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是有什么决 定的? 学生积极思考，回答问题：我国现阶段的生产力状况决定的。 教师引导：我国现阶段的生产力状况是怎么样的? 学生积极思考，回答问题：发展不平衡，多层次性。 教师引导：我国的基本经济制度是符合生产力状况，那么，这一制度的实施有什么重要性? 学生积极思考，回答问题：有利于促进生产力发展，增强综合国力，有利于提高人民生活 水平。 教师引导：这要求我们应该怎么做? 学生活动：积极思考，回答问题：坚持和完善这一基本经济制度，让各种所有制经济在市 场竞争中发挥各自优势，相互促进、共同发展。 环节三：巩固提高 教师展示 ppt 案例：据统计，非公有制经济占我国国内生产总值的比重由 1998 年的不足四 分之一，目前已超过三分之一，三十多年来对国内生产总值的贡献率从不到 1%提高到 20%以上。教师提问：大家想一想，在我国现阶段，为什么要鼓励、支持和引导非公有制 经济的发展? 学生讨论发言。 教师总结：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，在经济发展中具有促进就 业、繁荣市场、增加财政收入等作用。鼓励支持和引导非公有制经济发展，适应了生产力 发展多层次的要求，也是社会主义初级阶段发展市场经济的内在要求。 环节四：小结作业 这节课我们重点学习了公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，知道了公 有制经济和非公有制经济的各种形式，以及它们在国民经济中的地位和作用。我们在学习 中应该结合日常生产、生活中常见的材料去深刻理解这些知识，充分认识坚持这一基本经 济制度的原因和重要意义。尤其在我国社会主义初级阶段，我们只有坚持基本的经济制度， 才能发挥各种所有制经济的作用和活力，将我们的社会建设的更加美好! 组织学生收集资料，观察改革开放以来我国各种所有制经济的发展出现了什么样的变化， 并能说明这一变化的原因。 【板书设计】 我国的基本经济制度 1.公有制为主体 2.多种所有制经济共同发展 【答辩题目解析】 1.谈一谈我国的基本经济制度是什么?为什么要坚持基本经济制度? 【参考答案】 我国基本的经济制度是：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 原因：(1)公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适合社会主义初级阶 段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。 (2)实践证明，它有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水 平。因此，必须坚持和完善这一基本经济制度。 2.国外某教育家说：“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看? 【参考答案】 我赞同这种看法。 “要认识学生，要学习学生”是指每个学生都是不一样的，他们都有属于自己的个性和性格， 教师应该充分了解每一个学生。同时，学生身上的一些方面也值得教师学习。在教育过程 中，教师应该全面了解学生，与学生平等相处，实现教学相长。 首先，“认识学生”，俗话说的好，世界上没有完全相同的两片树叶，同样，世界上也没有 完全相同的两个人。每个人都有自己的特征，教师在教育过程中，不能搞一刀切，认识、 了解学生，尊重学生的个别差异，因材施教。充分发挥每一个学生的潜能，促进学生全面 发展。 其次，“学生学习”，学生可能科学知识上，不如教师。但是，学生身上一定有老师可以学 习的地方。教师应该虚心向学生请教，学生擅长的方面。因此，在教学工作中，保持平等 师生关系，采取民主教学方式。与学生相互促进，从而实现教学相长。 作为素质教育背景下的教师，我们应该树立正确的学生观，充分认识到学生是发展的人、 学生是的人、学生是具有独立意义的人。在实际的教学工作中做到认识学生，向学生学习， 从而促进教师和学生的共同成长，达到良好的教育教学工作。 高中思想政治《民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 复习导入：提问同学上节课学习的有关民族区域自治制度的内容，进而引出为什么要实行 民族区域自治制度，导入本课。 环节二：新课讲授 (一)民族区域自治制度以国家统一为前提和基础 2017 年 5 月 1 日，是内蒙古自治区迎来自治区成立 70 周年纪念日，通过多媒体展示内蒙古 实行民族区域自治制度前(1947 年前)和今天民族区域自治制度的成功实践的图片，如内蒙 古呼伦贝尔市额尔古纳湿地风光。 学生观察图片思考：两幅图片对比，说明了什么?产生如此大变化的原因是什么? 教师总结：两幅图片表明了实行民族自治制度 67 年以来，内蒙古获得了巨大的发展，发展 的原因主要得益于国家的民族区域自治制度。 教师利用多媒体再次展示：内蒙古自治区第一任主席乌兰夫对民族区域自治制度做出的阐 述：“只有在祖国统一的大家庭中，少数民族实行区域自治，国家才能富强，各民族才能共 同发展、共同繁荣。” 教师提问：从乌兰夫的阐述中，我们能得出实行民族区域自治制度的前提和基础是什么?学 生思考后回答问题。 教师总结：乌兰夫主席所说的“只有在祖国统一的大家庭中”说明，实行民族区域自治制度 的前提和基础是国家统一。同时，实行民族区域自治制度，反过来有利于实现国家统一和 安全。所以，接下来学习民族区域自治制度的第一个作用。 (二)民族区域自治制度增强民族凝聚力，有利于实现国家统一和安全 教师利用多媒体播放内蒙古自治区成立 70 周年庆祝大会的相关视频、2017 年新疆维吾尔 自治区成立 68 周年视频。 让同学根据课下搜集到的有关新疆、内蒙古或西藏在实行民族区域自治制度前后的变化的 资料，进行解说或展示。 教师总结：70 年来特别是改革开放以来，内蒙古各项事业实现了跨越式发展，取得了举世 瞩目的成绩。今天的内蒙古，经济发展、民族团结、文化繁荣、边疆安宁、生态文明，各 组人民守望相助，成为祖国北部边疆一道亮丽风景线。60 多年来，新疆逐步摆脱了落后面 貌，如今新疆人均生产总值由低收入地区跨入中等地区行列，综合经济实力不断提高。 学生分小组讨论：新疆、内蒙古、西藏的变化，体现了那些民族区域自治制度的优越性? 教师主要对民族区域自治制度增强民族凝聚力，有利于实现国家统一和安全进行总结，其 他方面优越性的体现下节课再探讨。 环节三：巩固提高 播放《爱我中华》MV，让学生再次体会我国各民族是相亲相爱的一家人，增强学生民族 自豪感、自信心。并让学生畅所欲言，说说自己的体会。 环节四：小结作业 小结：采用学生自主总结的方法来总结他们学到了什么。 作业：预习民族区域自治制度优越性的其他几个方面的表现，并搜集相关案例，下节课分 享。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.请你谈谈对民族区域自治制度维护国家统一和安全的理解。 【参考答案】 我国的民族区域自治制度以国家统一为前提和基础，是国家的集中统一领导与民族区域自 治的有机结合。它增强了中华民族的凝聚力，使各族人民，特别是少数民族人民把热爱本 民族与热爱祖国的深厚感情结合起来，更加自觉地担负起捍卫祖国统一、保卫边疆的光荣 职责。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。民族区域自治制度有利于维 护国家统一和安全。 2.对你本次试讲进行自我评价。 【参考答案】 第一，本次试讲基本上实现了教学目标，尤其知识目标和能力目标实现较好，但是由于是 无生课堂，可能情感、态度价值观目标的实现有一定的局限性。但是在实际教学中，我会 加强对学生情感的激发，尤其对于本课来讲，我会着重激发学生维护祖国统一和国家安全 情感，并在实际生活中践行。