2018 上半年小学语文教师资格考试面试真题及答案
1、题目:《虫草的村落》
2、内容:
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。
我的目光追随着爬行的小虫,作一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了,细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫,生着一副坚硬
黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,
但仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。我目光跟着它的脚
步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,互相打着招呼。我真想也跟它们寒
暄一下,可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往
来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,我看见一
只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃
地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,
轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得好多
虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看呵!蜥蜴好像忘记了旅途的劳
倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树
下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫音
乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,便像灵泉一般地流了出来。此时,
我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不
知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用
前肢推着大过自己身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们
如此勤勉地奔忙呢?
我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙
于预察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作,都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟才把我的
心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊!
我愿意牵着你的手,一起到草虫的村落里去散散步。
3、基本要求:
(1)十分钟试讲
(2)重点研读第三、四自然段小甲虫的有趣生活
(3)有适当的板书设计
答辩题目:
1、“熙熙攘攘”如果联系生活实际,你会怎么讲?
2、为什么要把学生看作自己的孩子一样?
答案解析
【教学过程】
(一)创设情境,导入新课
PPT 展示草虫以及草虫的村落,提问学生都看到了什么?接下来,让我们一起去
看看作者笔下的草虫村落是什么样子的。
(二)初读课文,整体感知
1.读通课文
2.自学生字词(PPT 出示,指名学生阅读,上黑板书写)
安谧、勤勉、烘烤、驻足观望、僻静、灵泉、花色斑斓、大街小巷、俏丽。
3.在草虫的村落里散步,你发现了什么?哪些情景、画面,令你印象深刻?给不
同的画面取个标题。
(归来的游侠、幸福的迎接、来客人了、动听的演奏、勤勉的劳作、不同的分
工)
(三)抓住重点,体会情感
要走进小虫的世界,必须先读懂小虫的语言,包括它们的肢体语言等哪些画面
给我们留下了深刻印象?以小组为单位选择喜欢的部分进行探讨。
1.“归来的游侠”一段:
(1)你也觉得它是个“游侠”吗?从哪儿感受到的?(傲然前进、左冲右撞)
(2)真像个英勇的侠士啊,如今侠士远游归来了,你想他跟他的村民会怎么互相
打招呼?(原来,他们是这样互相“寒暄”的,顺势学“寒暄”,这样的寒暄,让我们
感受到了浓浓的乡情,这样浓浓的乡情肯定会温暖这个游子的心的。)
(3)让我们也跟这个可爱的小甲虫寒暄几句吧。
(小甲虫,你从哪儿云游归来?做了哪些行侠仗义的事?)
2.“幸福的迎接”一段
(1)读了这段文字,你有什么问题要问这小甲虫吗?
(2)那只娇小的甲虫是谁?从他们意味深长的对视中,仿佛听到他们在说什么?
(3)小结:也许是娇小可人的妻子在迎接远归的丈夫,小甲虫是多么幸福啊原来,
英雄也有温柔的一面啊。
(四)总结全文,升华感情
1.你觉得生活在村落中的小虫快乐吗?为什么?(浓浓的乡情、亲情,创造性的劳
动,丰富的娱乐生活等)
2.作者快乐吗?快乐来自——(“又躺在”不止一次,对生活的发现,对美的发现有
一颗诗心)
(五)课后作业
小练笔:也试着写一种你在生活中发现的昆虫,并试着写出它的生活状态。200
字左右。
【板书设计】
【答辩题目解
析】
1.“熙熙攘攘”如果
联系生活实际,
你会怎么讲?
【参考答案】
我会先在 PPT 上出示一组与“熙熙攘攘”相近的图片,让同学们理解“熙熙攘攘”是
一种什么样的状态,然后我会让几位同学上讲台上来让他们演出“熙熙攘攘”,
最后总结“熙熙攘攘”的意思,“熙熙攘攘”形容人来人往,非常热闹拥挤。
2.为什么要把学生看作自己的孩子一样?
【参考答案】
善之本在教,教之本在师。传道授业解惑,良师犹甚。良师,或悉心以教,雏
凤清于老凤声;或点铁成金,化腐朽为神奇;或指点迷津,柳暗花明又一村;或旁
敲侧击,心有灵犀一点通。孔子曰:“爱之,能毋劳乎,忠焉,能毋诲乎?”陶行
知“爱满天下”,并能“捧着一颗心来,不带半根草去”。良师选择了太阳的事业,
就选择了燃烧自己,他们甘当人梯,为人作嫁,鞠躬尽瘁,虽九死而未悔。
由此可见,教师这一职业所赋予的本意,而后在新的教师职业道德规范里又将
“爱”划入重要的范畴——关爱学生,如何关爱学生,到底要关爱到何种程度,
我认为一位老师就应该把学生当做自己的孩子去看待,只有保持好这样一颗大
爱之心,秉持好一位教师该有的专业态度,才能干好教师这个职业,保证其教
育不变质。
1、题目:《杨氏之子》
2、内容:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果
有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
3、基本要求
(1)学会用注释了解全文大意的方法。
(2)理解主人公巧妙回答的语言艺术。
(3)合理的板书设计。
答辩题目:
1、你认为精读课文和略读课文在课堂教学上有什么不同之处
2、简单说说本篇课文的选编理由及说明的道理
真题答案解析
【教学过程】
环节一:导入新课
在我国古代,有许多充满智慧、能言善辩的少年儿童,如砸缸救人的司马光、
七步作诗的曹植等等。这节课,我们要再认识一位机智的儿童——杨氏之子。
环节二:初读课文
1.解释课题意思。
2.学生自由朗读课文,借助拼音把字音读正确,读通课文。
3.教师范读课文,强调要注意听准字音和停顿。
4.参考注释,自学课文,初步理解文意。检查自学情况,学生提出不理解的字
词。
5.请同学说一说每句话的意思。
环节三:深入研读
1.你认为课文中哪些语言精妙?精妙在哪里?你从他们的对答中体会到了什么?
2.大家说说他们为什么会这样说呢?
3.你觉得杨氏之子是个怎样的孩子呢?
4.读读这两个句子,想象当时的情境,说说当时两人会是怎样的神情?说话时会
用怎样的语气?请个别同学表演。
5.同桌分角色读课文,边读边想:孔君平听了孩子的话会是什么反应,把对话
补充完整。
环节三:小结作业
小结:学生谈谈学习本课的感受
作业:课下阅读《世说新语》中其他的小故事,大体了解内容,感受语言的精
妙。
板书设计:
【答辩题目解析】
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