2018下半年教师资格考试初中语文面试真题

2018 下半年教师资格考试初中语文面 试真题 秋天的怀念 一、考题回顾 题目来源 1 月 5 日 下午 陕西汉中 面试考题 试讲题目 1.题目：《秋天的怀念》 2.内容： 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把 面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周 的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一 切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了， 我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄 的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活 什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿 活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝 疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡 在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的 神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准 备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮 叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。 还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个… …”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地 出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生 活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未 成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色 的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。 妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 3.基本要求： (1)有感情地朗读课文; (2)引导学生体会母爱; (3)试讲在 10 分钟以内。 答辩题目 1.史铁生《秋天的怀念》当中看菊花这件事贯穿整篇课文，你认为它 还代表着什么? 2.请你就《秋天的怀念》这一篇课文谈谈语文教育中的情感体验? 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 在面对命运不公时，每个人的回应不一，有一位作家史铁生虽然被病魔缠身， 却坚持不懈创作优秀作品，让人动容，是什么经历使得他如此坚忍不拔?答案就 在课文《秋天的怀念》中。(板书标题) (二)初读感知 1.初读课文，感受本文主要内容 (《秋天的怀念》是一个宽容的母亲和每当作者摔东西时，母亲了解儿子心中的 痛苦，尽量让儿子发泄心中的痛苦。后来，母亲重病缠身，为了让儿子恢复对 生活的希望和勇气，想要推着他去看花，结果花没看，母亲就永远地离开他了。 可是母亲临走前，还记挂着作者。母爱就是这样，不需要轰轰烈烈，不需要华 丽动听的语言，点点滴滴却能缀成伟大的乐章。) 2.再读课文。用圈点勾画法，勾出文章中描写母亲的句子，并圈出重点词语， 随手写下自己的感受，感知母亲的行为和我的行为。 (母亲一直在劝我去看菊花，在我的暴躁发怒之下也是宽容无私的对待我，而我 却一直抗拒着出门看菊花，不敢面对生活，同时抱怨命运不公，母亲在去世之 前也是惦记着我，担心着我，我和母亲的行为形成了鲜明的对比，在最后的时 候我意识到我自己的软弱无能和母亲的伟大无私，终于振奋起来，勇于面对生 活。) (三)深入研读 1.品词析句，体味“母爱”。 (① 母亲的言语“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……”：体现了母亲和儿子 相依为命的感受，即使儿子身患重病，母亲仍然宽容大量，用尽身上的爱与气 度去安慰儿子，去“拯救”儿子。) (② 母亲的行为“母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声”：母亲忍住的不仅仅是哭 声，也是这一生的苦难和心酸，为了儿子牺牲自己、忍耐自己，仅仅是为了儿 子能够更好的生活下去。) 2.联系生活实际，评价母亲和儿子的行为? (试想作为儿子的角色，正当壮年，与病魔纠缠，心理生理都崩溃到了极点，所 以儿子的颓废和痛苦是可以理解的;试想作为母亲的角色，多年照料，多年忍耐， 还能保持伟大的爱不更变，这是一首母爱的颂歌。) 3.请评论儿子为什么愿意去看菊花?菊花代表着什么? (菊花的盛开不仅仅代表着美景的展现，同时也表达了一种对生的渴望，对生命 的希冀，对生活的热情，所以不论在母亲还是在儿子眼中，菊花都是意义非凡 的。而儿子愿意主动和妹妹去看菊花，是因为他意识到了母亲用生命守护着的 他的生命，他的人生，因而以母亲的去世作为转折点，他愿意就此振奋。) (四)巩固提高 1.结合文章理解与生活实际，说出对“好好儿的活”这句话的理解，多次出现在不 同的情形下，是表明了什么? (“好好儿活”出现在两个情形当中，第一个情形是母亲看到我状态失控，扑了过 来忍住眼泪对我说的一番话，说我们娘俩好好地活来宽慰我;第二个是母亲去世 后，我与妹妹一同赏菊，并开始怀念母亲，想到了母亲曾经的话语，立誓要“好 好儿活”。) 2.谈感受，谈谈你对母爱的理解。 (母爱是一种无形的力量，它让颓废之人获得新生;母爱是一种包容的力量，它 让多年忍耐终于守得云开;母爱是一种伟大的力量，它让病重之人有了奇迹。) (五)小结作业 小结：回顾本课所感知到的爱，有感情的朗读课文，结束课堂。 作业：收集史铁生的其他文章，如《我与地坛》，体会在他病重时期表现出来 的坚韧精神。 【板书设计】略 列夫.托尔斯泰 一、考题回顾 题目来源 1 月 5 日 下午 四川宜宾 面试考题 试讲题目 1.题目：《列夫·托尔斯泰》(节选) 2.内容： 列夫·托尔斯泰 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世 界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风 飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺 灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林 般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象， 来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他 年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。----这是引向 内心世界的路标。这样一来，我们不免开始畏缩起来。因为，无可否认的是， 这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天才的灵魂 自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来 好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工 巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁----小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱 劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙， 在四力脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳 头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹 陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚 至粗鄙。 这副劳动者的忧郇面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：住他脸上找 不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯摹眉宇之间 那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点光彩可言。谁 不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补， 不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢;这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋 可憎。从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。 他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、 灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗?”正因为如此，他不久就任凭须发长得 满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡 子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的 厚厚一层阴云才消除了;直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。 3.基本要求： (1)阅读课文，掌握生字词; (2)了解文章生动细致的外貌描写; (3)合理的板书设计。 答辩题目 1.请你谈谈对于本篇课文的理解? 2.列夫·托尔斯泰的三大巨作是什么? 二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 (投影显示托尔斯泰画像) 同学们，今天，老师要带你们认识一位在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师。 他是谁呢? (二)初读课文 范读课文(或听朗读录音)后学生自读，要求：听准字音，体会感情，理解词语 含义。 犀利：(武器、言语等)锋利，锐利。 器宇：气概、风度。 禁锢：束缚、限制。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。