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2019下半年教师资格考试小学美术面试真题及答案

2020-07-16 17:44
2019 下半年教师资格考试小学美术面 试真题及答案 1 月 4 日第一批: 一、考题回顾 题目:藏书票 二、考题解析 【教学过程】 活动一:激趣导入 教师提问学生:你们最喜欢的书是什么?如何在自己喜爱的书籍上留下属于自己 独一无二的标记?学生自由分享,教师展示藏书票,揭示课题《藏书票》。 活动二:描述分析 1.概念、组成 ① 学生自学课本,找出藏书票的概念,教师补充总结:藏书票是藏书者热爱读 书和拥有图书的一种极有艺术个性的标志,一般贴在书的扉页。藏书票源于西 方,中国的藏书票是从欧洲传入的。 ② 教师多媒体出示《张扬藏书》请学生观察并思考,藏书票由哪些部分组成? 学生回答,教师总结:藏书票有拉丁文标志、票主、图案、签名及年份组成。 ③ 继续追问:你知道字母的含义吗? 教师总结:“EX-LIBRIS””是拉丁文,有“我的藏书”的含义。除此之外,藏书票上 的文字还可以是读书人的姓名、书斋号或警句名言。 ④ 教师继续引导学生欣赏《张扬藏书》,并小组讨论:这枚藏书票在图案上有 什么特点?如果你来设计你会选择什么图案呢? 学生交流探讨,教师总结:《张扬藏书》表现了一只可爱的小毛炉在拉货的场 景。而在图案的设计上可以选择自己喜欢的图案,包括风景、植物、动物、花 卉及人物等。 2.创作形式 提问:老师想为每一本书籍都贴上藏书票,应该选择哪种创作形式呢? 学生探讨,教师总结出:藏书票通常采用木刻、石刻等版画形式创作,又被人 们称为“袖珍版画、纸上珍珠”。 活动三:示范讲解 教师以小女孩为藏书票的设计元素,进行示范。制作藏书票的步骤方法为:1. 剪制刻板 2.压出形 3.用画笔拓印 4.完成。在示范过程中提示学生在剪制刻板时 要注意用刀安全。 活动四:实践展评 请学生以自己喜欢的主题创作一枚具有寓意的藏书票,教师进行巡视指导,并 在巡视指导时再次提示用刀安全以及注意教室卫生。 在学生创作结束后,开展“以票会友”交流会,向同学介绍自己喜欢的书籍和藏 书票。 活动五:小结作业 1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:藏书票代表着 我们对于一本书的爱护与珍视,寄托了独特的寓意。呼吁学生在课余时间多关 注版画珍珠藏书票这一种艺术形式。将设计好的藏书票贴在心爱的书上,做一 个读书、爱书的好少年。 2.课后请学生搜集查阅资料,了解藏书票还有哪些制作方法,下节课进行交流 分享。 【答辩题目】 1.简要阐述版画的分类。 2.在教学中,让学生玩中学、学中乐,能有高质量的教学效果。你在美术学科 的教学中是怎样做的? ……………………………………………………………… 一、考题回顾 题目:妙笔生花 二、考题解析 【教学过程】 活动一:激趣导入 教师利用多媒体,播放水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》并提问:这部动画片在表 达形式上和我们平时看的有什么不同?(是通过中国画中水墨的形式展现的) 教师继续引导提问:你还见过生活中有哪些题材是通过中国画形式表现的?(山 川、花卉、鸟虫、人物等) 而后展示动画片中出现的画面并询问:大家觉得中国画精彩吗?想不想也创作出 一幅生动的中国画?从而引出课题《妙笔生花》。 活动二:描述分析 1.观察 教师出示两幅中国画同名花卉作品《花开了》,并提出问题: 观察并思考两者有什么不同?(墨色、线条等) 2.墨色、线条特点 墨色浓淡变化丰富多彩,线条虚实相生灵巧生动,不同的墨色、线条,都会给 你怎样的感受?(浓墨:精神;淡墨:清雅;枯墨:苍劲;湿墨:滋润。粗线:奔放、 有气势;细线:细腻、精致。) 3.中国画用笔 ① 展示用中锋、侧锋绘画的作品: 猜想哪一个是中锋用笔哪一个是侧锋用笔?(线条是中锋,块面是侧锋) ② 前后四人为一小组讨论: 中锋和侧锋线条有何特点?(中锋所画线条圆润、工整;侧锋所画线条灵动、多变) 4.体会用笔、墨色变化 ① 教师演示中锋和侧锋正确的表现方法并提问:中锋和侧锋执笔方法是怎样的? (中锋:执笔端正,笔锋垂直于纸面。侧锋:执笔偏侧,倾斜于纸面,笔锋在墨 线的边缘。) ② 播放视频感受由于运笔的轻重缓急中锋和侧锋所呈现出的不同效果。 ③ 分小组做游戏,利用水和墨的不同比例调出至少五种墨色。 小组代表分享所调墨色,教师总结:墨分五色。即:焦、浓、重、淡、清。 教师引导提问:不同的墨色在画面中有什么作用?(通过墨色变化使画面产生节 奏和韵律) 活动三:示范讲解 教师运用中锋侧锋绘制花卉,向学生演示自己的绘制步骤以及思路。 1.笔肚蘸淡墨,笔尖蘸浓墨由上向下画枝干,再稍蘸浓墨画出小枝。(如书法的 用笔) 2.淡墨勾花瓣,稍浓墨勾花苞。(注意所勾勒花苞的大小、疏密关系) 3.草绿染花心,白粉染花瓣勾蕊丝,粉黄点花蕊。草绿蘸朱红点花托,草绿蘸 墨红勾嫩枝。(精细之处,等墨色干透在勾画) 4.蘸淡墨先画叶片,再蘸浓墨画叶茎,注意聚散分布。(叶片侧锋用笔,叶茎中 锋用笔) 活动四:实践展评 1.请同学们根据课本素材,动手创作不同花卉主题的中国画作品,注意中锋侧 锋的正确运用。 2.教师巡视指导。 3.完成作品后举办“中国花卉展览会”,请同学自愿分享自己的成果,并阐述创作 思路。 4.其他同学从墨色变化、画面构图、创作新颖度等各个不同角度进行评析。 活动五:小结作业 1.引导学生与教师一起总结升华:中国画出现在遥远的过去,经过长时间的洗 涤,承载着中华文化,凝聚了古人的思想和情感,丰富了世界艺术的多样性。 作为一名中华儿女我们应该继承并弘扬祖国的特色艺术文化。 2.课后请学生搜集查阅资料,和父母一起去艺术馆参观,了解中国画其他题材 的艺术特色,感受其特有的美。 【答辩题目】 1.在美术教学中如何评价学生美术作品? 2.简单介绍一下中国画从绘画的形式上分为哪几种? ………………………………………………………… 一、考题回顾 题目:画家凡·高 3 基本要求: (1)试讲时间约 10 分钟; (2)知识点讲解青晰和完整,体现重难点; (3)教学过程中要体现过程性评价。 二、考题解析 【教学过程】 活动一:激趣导入 2012 年,美国宇航局的航流星云图观测到地球表层,竟然和一位画家在 100 多 年前创作的一幅名为《星月夜》的作品极为相似。这让人不禁感叹,究竟是大 自然创作了艺术作品,还是这位画家早就拥有一双创世者的眼睛?大家知道这位 伟大的画家是谁吗?这位画家就是著名的艺术大师文森特·凡高,导入新课《画 家凡·高》。 活动二:描述分析 1.生平 教师播放凡·高纪录片片段,请同学欣赏并仔细听解读,提问:你们觉得梵高的 一生是怎样的?(坎坷、勤奋、执着、热情……) 2.绘画题材 展示《吃马铃薯的人》《星月夜》《唐吉老爹》《向日葵》《红色葡萄庄园》 等作品,提问:凡·高的绘画题材有哪些?(人物、植物、田园风景等生活中常见 题材,热爱生活) 3.艺术特点
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