2019下半年教师资格考试小学美术面试真题及答案

2019 下半年教师资格考试小学美术面 试真题及答案 1 月 4 日第一批： 一、考题回顾 题目：藏书票 二、考题解析 【教学过程】 活动一：激趣导入 教师提问学生：你们最喜欢的书是什么?如何在自己喜爱的书籍上留下属于自己 独一无二的标记?学生自由分享，教师展示藏书票，揭示课题《藏书票》。 活动二：描述分析 1.概念、组成 ① 学生自学课本，找出藏书票的概念，教师补充总结：藏书票是藏书者热爱读 书和拥有图书的一种极有艺术个性的标志，一般贴在书的扉页。藏书票源于西 方，中国的藏书票是从欧洲传入的。 ② 教师多媒体出示《张扬藏书》请学生观察并思考，藏书票由哪些部分组成? 学生回答，教师总结：藏书票有拉丁文标志、票主、图案、签名及年份组成。 ③ 继续追问：你知道字母的含义吗? 教师总结：“EX-LIBRIS””是拉丁文，有“我的藏书”的含义。除此之外，藏书票上 的文字还可以是读书人的姓名、书斋号或警句名言。 ④ 教师继续引导学生欣赏《张扬藏书》，并小组讨论：这枚藏书票在图案上有 什么特点?如果你来设计你会选择什么图案呢? 学生交流探讨，教师总结：《张扬藏书》表现了一只可爱的小毛炉在拉货的场 景。而在图案的设计上可以选择自己喜欢的图案，包括风景、植物、动物、花 卉及人物等。 2.创作形式 提问：老师想为每一本书籍都贴上藏书票，应该选择哪种创作形式呢? 学生探讨，教师总结出：藏书票通常采用木刻、石刻等版画形式创作，又被人 们称为“袖珍版画、纸上珍珠”。 活动三：示范讲解 教师以小女孩为藏书票的设计元素，进行示范。制作藏书票的步骤方法为：1. 剪制刻板 2.压出形 3.用画笔拓印 4.完成。在示范过程中提示学生在剪制刻板时 要注意用刀安全。 活动四：实践展评 请学生以自己喜欢的主题创作一枚具有寓意的藏书票，教师进行巡视指导，并 在巡视指导时再次提示用刀安全以及注意教室卫生。 在学生创作结束后，开展“以票会友”交流会，向同学介绍自己喜欢的书籍和藏 书票。 活动五：小结作业 1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：藏书票代表着 我们对于一本书的爱护与珍视，寄托了独特的寓意。呼吁学生在课余时间多关 注版画珍珠藏书票这一种艺术形式。将设计好的藏书票贴在心爱的书上，做一 个读书、爱书的好少年。 2.课后请学生搜集查阅资料，了解藏书票还有哪些制作方法，下节课进行交流 分享。 【答辩题目】 1.简要阐述版画的分类。 2.在教学中，让学生玩中学、学中乐，能有高质量的教学效果。你在美术学科 的教学中是怎样做的? ……………………………………………………………… 一、考题回顾 题目：妙笔生花 二、考题解析 【教学过程】 活动一：激趣导入 教师利用多媒体，播放水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》并提问：这部动画片在表 达形式上和我们平时看的有什么不同?(是通过中国画中水墨的形式展现的) 教师继续引导提问：你还见过生活中有哪些题材是通过中国画形式表现的?(山 川、花卉、鸟虫、人物等) 而后展示动画片中出现的画面并询问：大家觉得中国画精彩吗?想不想也创作出 一幅生动的中国画?从而引出课题《妙笔生花》。 活动二：描述分析 1.观察 教师出示两幅中国画同名花卉作品《花开了》，并提出问题： 观察并思考两者有什么不同?(墨色、线条等) 2.墨色、线条特点 墨色浓淡变化丰富多彩，线条虚实相生灵巧生动，不同的墨色、线条，都会给 你怎样的感受?(浓墨：精神;淡墨：清雅;枯墨：苍劲;湿墨：滋润。粗线：奔放、 有气势;细线：细腻、精致。) 3.中国画用笔 ① 展示用中锋、侧锋绘画的作品： 猜想哪一个是中锋用笔哪一个是侧锋用笔?(线条是中锋，块面是侧锋) ② 前后四人为一小组讨论： 中锋和侧锋线条有何特点?(中锋所画线条圆润、工整;侧锋所画线条灵动、多变) 4.体会用笔、墨色变化 ① 教师演示中锋和侧锋正确的表现方法并提问：中锋和侧锋执笔方法是怎样的? (中锋：执笔端正，笔锋垂直于纸面。侧锋：执笔偏侧，倾斜于纸面，笔锋在墨 线的边缘。) ② 播放视频感受由于运笔的轻重缓急中锋和侧锋所呈现出的不同效果。 ③ 分小组做游戏，利用水和墨的不同比例调出至少五种墨色。 小组代表分享所调墨色，教师总结：墨分五色。即：焦、浓、重、淡、清。 教师引导提问：不同的墨色在画面中有什么作用?(通过墨色变化使画面产生节 奏和韵律) 活动三：示范讲解 教师运用中锋侧锋绘制花卉，向学生演示自己的绘制步骤以及思路。 1.笔肚蘸淡墨，笔尖蘸浓墨由上向下画枝干，再稍蘸浓墨画出小枝。(如书法的 用笔) 2.淡墨勾花瓣，稍浓墨勾花苞。(注意所勾勒花苞的大小、疏密关系) 3.草绿染花心，白粉染花瓣勾蕊丝，粉黄点花蕊。草绿蘸朱红点花托，草绿蘸 墨红勾嫩枝。(精细之处，等墨色干透在勾画) 4.蘸淡墨先画叶片，再蘸浓墨画叶茎，注意聚散分布。(叶片侧锋用笔，叶茎中 锋用笔) 活动四：实践展评 1.请同学们根据课本素材，动手创作不同花卉主题的中国画作品，注意中锋侧 锋的正确运用。 2.教师巡视指导。 3.完成作品后举办“中国花卉展览会”，请同学自愿分享自己的成果，并阐述创作 思路。 4.其他同学从墨色变化、画面构图、创作新颖度等各个不同角度进行评析。 活动五：小结作业 1.引导学生与教师一起总结升华：中国画出现在遥远的过去，经过长时间的洗 涤，承载着中华文化，凝聚了古人的思想和情感，丰富了世界艺术的多样性。 作为一名中华儿女我们应该继承并弘扬祖国的特色艺术文化。 2.课后请学生搜集查阅资料，和父母一起去艺术馆参观，了解中国画其他题材 的艺术特色，感受其特有的美。 【答辩题目】 1.在美术教学中如何评价学生美术作品? 2.简单介绍一下中国画从绘画的形式上分为哪几种? ………………………………………………………… 一、考题回顾 题目：画家凡·高 3 基本要求: (1)试讲时间约 10 分钟; (2)知识点讲解青晰和完整，体现重难点; (3)教学过程中要体现过程性评价。 二、考题解析 【教学过程】 活动一：激趣导入 2012 年，美国宇航局的航流星云图观测到地球表层，竟然和一位画家在 100 多 年前创作的一幅名为《星月夜》的作品极为相似。这让人不禁感叹，究竟是大 自然创作了艺术作品，还是这位画家早就拥有一双创世者的眼睛?大家知道这位 伟大的画家是谁吗?这位画家就是著名的艺术大师文森特·凡高，导入新课《画 家凡·高》。 活动二：描述分析 1.生平 教师播放凡·高纪录片片段，请同学欣赏并仔细听解读，提问：你们觉得梵高的 一生是怎样的?(坎坷、勤奋、执着、热情……) 2.绘画题材 展示《吃马铃薯的人》《星月夜》《唐吉老爹》《向日葵》《红色葡萄庄园》 等作品，提问：凡·高的绘画题材有哪些?(人物、植物、田园风景等生活中常见 题材，热爱生活) 3.艺术特点