2019下半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案

2019 下半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案 儿歌《小鱼睡在哪里》 一、考题回顾 1 题目:儿歌《小鱼睡在哪里》 2.内容: (1)模拟对幼儿表演儿歌。 (2)模拟组织幼儿学儿歌活动。 小鱼睡在哪里 海里很黑，夜里很静， 小鱼小鱼，你睡在哪里? 小狗的脚印通向窝里, 松鼠的脚印通向树洞。 河里没有，湖里没有， 你的脚印，哪也没有， 黑乎乎的，静悄悄的， 小鱼小鱼，你睡在哪里? 3.基本要求: (1)表演儿歌。. 运用普通话朗读儿歌，语气、语调、表情符合诗歌内容，有感染力。 (2)模拟组织 5~6 岁幼儿学习儿歌。 活动有趣，能吸引幼儿参与，有利于幼儿熟悉、理解、朗读儿歌。 (3)请在 10 分钟内完成上述任务。 答辩题目 1.请你反思一下今天的试讲表现。 2 利用儿歌和你的作品，还能带领 5~6 岁幼儿开展什么活动? 二、考题解析 【活动设计指导】 大班儿歌活动《小鱼睡在哪里》 一、活动目标 1.认知目标：理解儿歌中根据脚印寻找小动物的情节内容，知道小鱼在水里生 活。 2.技能目标：能够在集体面前完整地、有感情地朗诵儿歌，并用“XX 的脚印， 通向 XX”的句式进行儿歌仿编活动。 3.情感目标：感受儿歌中找不到小鱼的心情，体验和同伴一起了解动物脚印的 乐趣。 二、活动重难点 1.活动重点：理解儿歌内容，知道儿歌中“XX 的脚印通向 XX”的句式。 2.活动难点：尝试在集体面前朗诵自己仿编的儿歌，感受儿歌的意境美。 三、活动准备 1.物质准备：海的图片、夜晚的图片、小鱼的图片、其他小动物脚印的图片和 头饰(小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等)。 2.经验准备：幼儿生活中见过各种小动物的脚印，知道常见小动物生活的习性。 四、活动过程 (一)活动导入——歌曲导入 歌曲导入，教师带领幼儿唱《三条小鱼》的歌曲，吸引幼儿注意力，激发活动 兴趣，引出儿歌主题。 师：一条鱼水里游，孤孤单单在发愁;两条鱼水里游，摇摇尾巴碰碰头;三条鱼水 里游，大家一起做朋友。今天我们一起来寻找小鱼是睡在哪里的? (二)活动展开 1.教师完整朗诵儿歌，幼儿了解儿歌内容 师：你从儿歌里听到了哪些小动物?它们的脚印都通向哪里?小鱼的脚印通向哪 里呢? 2.教师出示图片，帮助幼儿学习儿歌内容 (1)教师逐一出示海的图片、夜晚的图片、小狗、松鼠和小鱼的图片，引导幼儿 根据图片逐句理解和熟悉儿歌内容。 师：大海和夜晚是什么样的? (2)教师引导幼儿了解儿歌句式特点，引导幼儿完整复述儿歌内容。 师：小朋友们，你们仔细想一想，你在儿歌中听到了什么? (3)教师引导幼儿以多种形式熟悉并学习完整地朗读儿歌。 3.教师引导幼儿仿编儿歌，并在集体面前朗诵 (1)教师引出小动物脚印的话题，引导幼儿自由分组，与同伴交流。 师：除了小狗、松鼠的脚印，你还能想到其他小动物脚印通向哪里吗?哪些小动 物是没有脚印的呢? (2)教师引导幼儿用“XX 的脚印通向 XX”的句式进行诗歌仿编。 师：请小朋友们开动脑筋，用我们刚刚在儿歌里学习到的句式“XX 的脚印通向 XX”来说一下吧。 (3)幼儿开始进行儿歌创编，教师巡回观察指导，请幼儿分享自己新编结果。 (三)活动结束——表演结束 教师创设“小动物迷路”的情境，教师分发小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等小 动物的头饰和脚印图片，幼儿帮助小动物们根据脚印找到家。教师巡回指导， 在轻松愉悦的氛围中结束本次活动。 小结：通过这首儿歌，小朋友们知道可以根据动物们的脚印帮助小动物们找到 自己的家，也知道了我们的小鱼生活在海里，没有脚印。 五、活动延伸 延伸至美工区，请幼儿到美工区，画出自己喜欢的小动物，将自己的作品送给 其他的小伙伴。 一、考题回顾 题目：故事《长颈鹿的围巾》 内容： (1)模拟对幼儿讲述故事。 (2)模拟提问。 3.基本要求: (1 )模拟对幼儿讲故事，完整、流畅、声情并茂地讲述故事。 (2)模拟提问。 请模拟向 4~5 岁幼儿提 2 个问题，提出的问题要有助于幼儿理解故事内容或具 有吸引力。 (3)请在 10 分钟内完成上述任务。 二、考题解析 【活动设计指导】 中班故事活动《长颈鹿的围巾》 一、活动目标 1.认知目标：理解故事《长颈鹿的围巾》内容，懂得知恩图报的道理。 2.技能目标：能用自己的语言讲述故事《长颈鹿的围巾》情节，并进行角色表 演。 3.情感目标：感受故事中长颈鹿为他人着想的情感，萌发分享意识。 二、活动重难点 1.活动重点：理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。 2.活动难点：大胆表达对故事的感受，懂得同伴之间要相互关心、互相帮助。 三、活动准备 1.物质准备：《长颈鹿的围巾》课件 1 份，故事挂图 1 份，喜鹊、纺织鸟等头饰， 长颈鹿玩偶若干。 2.经验准备：幼儿有过表演故事的经验。