2015年内蒙古教师资格考试教育心理学(初等)真题及答案

2015 年内蒙古教师资格考试教育心理学(初等)真题及答 案 一、单项选择题(本大题共 40 小题，每小题 1 分，共 40 分) 1.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因的内部动力称为() A.学习需要 B.学习期待 C.学习态度 D.学习动机 2.学生品德的形成过程需经历三个阶段，即依从，认同和() A.表达 C.内化 B 夕卜化 D.反馈 3.成语“举一反三”、“触类旁通”，所说的学习迁移均属于() A.水平迁移 B.垂直迁移 C.负迁移 D.逆向迁移 4.教育心理学的诞生之年是() A.1903 年 B.1913 年 C.1924 年 D.1934 年 5.学习的主体因素指的是() A.学生 B.教师 C.教学手段 D.教学环境 6.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是() A.场独立型 B.场依存型 C.冲动型 D.沉思型 7.儿童在知道“花菜”，“萝卜”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是() A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.归属学习 8.桑代克的学习理论被称为() A.尝试—错误说 B.认知发现理论 C.联结认知理论 D.有意义接受学习论 9.1924 年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是() A.陶行知 B.廖世承 C.潘寂 D.蔡元培 10.小学儿童思维发展的特点是() A.直觉行动思维 B 具体形象思维 C.抽象逻辑恩维 D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 11.知识是个体与环境相互作用后的() A.感受与体验 B 前人经验 C.记忆的内容 D.信息及其组织 12.提出心智动作按阶段形成理论的是() A.桑代克 B.加里培林 C.加涅 D.巴甫洛夫 13.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激称为() A.需要 B.动机 C.强化 D.诱因 14.首创全身松弛训练法的心理学家是(无 A.雅各布松 B.艾里斯 C.巴甫洛夫 D.斯金纳 巧.信度是指测验的() A.正确性 B.可靠性 C.真实性 D.适合性 16.有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理 是 A.晕轮效应 B.罗森塔尔效应 C.同化理论 D.关系转换理论 17.学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是() A.发现教学 B.情境教学 C.个别化教学 D.愉快教学 18.某学生认为考试是自己的一贯努力，其归因是() A.内部、不稳定、可控制的 B 夕陪日、稳定、不可控制的 C.外部、不稳定、不可控制的 D.内部、稳定、可控制的 19.认为迁移是无条件的、自动发生的迁移理论是() A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说 20.关于儿童多动综合症，下列说法不正确的是() A.儿童多动症的高峰发病年龄在 8 一 10 岁 B.儿童多动症中男性儿童的患病率明显高于女性 C.多动症儿童即轻度脑功能障碍儿童 D.多动症可能是先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果 21.道德品质的基础是() A.道德信念 B.道德意志 C.道德情感 D.道德认识 22 一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一 问 题想出多种不同类型的答案。这表明其思维具有()