2019年甘肃省名校小升初语文真题及答案

2019 年甘肃省名校小升初语文真题及答案 一、积累运用 1.读拼音，写汉字。 píng fán guī fàn fù nǚ shān chú yǎn lián chǎo rǎng ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2.加下划线的字注音有误的一项是（ ） A. 铿锵（kēng qiāng） lóng） 贪婪（lán） 草莓（méi） C. 人迹罕至（hǎn） （xuàn） 绽放（zhàn） B. 穹隆（qióng 对称（chèng） 淹没（mò） 迸裂（bèng） 榛子（zhēn） D. 头晕目眩 踱步（duó） 3.我会选择划横线词的解释 ① 天门中断楚江开________ A.中午的时候断开 B.从中间断开 C.从中间拉开 ② 水光潋滟晴方好________ A.水中的灯光 B.湖面波光 C.水面上的灯光 ③ 山色空蒙雨亦奇________ A.天空迷蒙 B.空洞而迷蒙 C.云雾迷蒙的样子 4.依次填入横线处的词语，恰当的一组是（ ） ① 因为需要对举证再进行科学论证，为罹患“海湾战争综合症”的退役士兵提供法律援助的律师团希望原 告暂时_________诉讼。 ② 这是一条公理：财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质，倘若它只________在个人的利益上面。 ③ 市人大常委会秘书处及时________各区县分会场代表的质询意见，分门别类送交各主管委员会负责人。 A. 撤回 消耗 收集 B. 撤消 消耗 搜集 C. 撤回 消费 搜集 D. 撤消 消费 收集 5.读课文《守株待兔》回答 “种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。”这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分 ________。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。 6.解释下列词语 ① 彬彬有礼 ② 出言不逊 7.下列四句话，停顿后仍不能排除歧义的一句是（ ）。 A. 你了解/我不了解。 B. 这个人/谁也不认识。 C. 王熙凤/看见林黛玉又哭又笑。 D. 你讲不过他/也得讲。 8.给下列句子加上拼音 风吹草低见牛羊。 9.标点符号用得正确的一组是（ ） A. 年轻的妈妈嘴轻轻地动着，好像在对孩子们说些什么？ B. 我看着许多亲友挥着帽子，挥着手， 说着：“再见，再见！” C. 王平是一个关心集体；乐于助人的好学生。 D. 菜同里种着白菜、茄子、冬瓜——等十几种蔬 菜。 10.根据诗意写诗句。①深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。 ② 在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。 ③ 我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。 ④ 被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。 11.根据第一个词将下列词归类。 狐狸 喜鹊 苹果 茄子 热水瓶 毛巾 燕子 香蕉 白菜 狗 葡萄 茶杯 麻雀 小羊 冬瓜 （1）狐狸________ ________ （2）喜鹊________ ________ （3）苹果________ ________ （4）茄子________ ________ （5）热水瓶________ ________ 12.根据课文内容填空。 （1）我们爱你——龙井茶的清香，________，________，________。我们爱你——傣家竹楼前_______ _，________，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、________。读了上面的文字，你最想用“_____ ___”来形容我们伟大的祖国。 （2）弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长 眠在________。”“弥留之际”指的是：________。从肖邦的话中，我们可以感受到他________。 （3）《示儿》中表现作者明知人死后万事皆空，但因为不能亲眼看到国土收复，而深感遗憾的两句是： ________，________。为此他叮嘱儿子：“________，________。” 二、阅读理解 陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它 用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会 长出来的。”接着，他又指指蜻蜒的头部，对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只 小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……” 孩子们入神地听着______陶行知用商量的口吻说______把它放了______好不好______说着______把 蜻蜒还给翠贞______翠贞看了看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去!”翠贞张开小 手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。 （1）补全文中所缺的标点。 孩子们入神地听着________ 陶行知用商量的口吻说________ 把它放了________ 好不好________ 说着__ ______ 把蜻蜒还给翠贞________ 翠贞看了看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家 去!”翠贞张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。 （2）这段话主要讲了________ 。 （3）蜻蜒尾巴的特点________ ， 作用________ ；眼睛特点________ ， 作用________ 。 14.阅读下文，回答问题。 三个小伙伴 小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。 没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱 出了一个树坑。 没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮 口袋运来了一堆肥料。 三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。 没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸 足了水，把树坑浇得湿湿的。 小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。 （1）照样子，写词语。 又跳又笑 又________又________ 又________又________ （2）在横线上填上合适的动词。 ________树坑 ________肥料 ________泥土 ________小手 ________课文 ________手工 （3）读短文选一选，填一填。 ① 皮口袋 ②长鼻子 ③尖嘴巴 小野猪用________拱出树坑，小袋鼠用________运肥料，小象用________给树浇水。 （4）用一句话来夸夸三个小伙伴吧。 15.阅读《谁会错过那番花信风》一文，完成下列各题。 谁会错过那番花信风 ①听窗外呼呼的风声，我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却躺在医院的病床上。 ②门被轻轻推开，主治医生进来了。他与以往的医生一样，也只会对我说，别着急，你要对自己有 信心。可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。此时，我的心几乎黑屏。医生翻看我这一周的各种 化验报告。我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然 问了一句：“您知道什么是花信风吗？令早我侄女问我，您是老师，兴许会知道。” ③这句话刺痛了我的心。沉默了一会儿，我静静地回答：“花与风之间有着自己的约定，每年从一月 到五月，共有二十四番风。一番风来，一种花开：一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙……直 到天暖，直到所有的花都开好。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。现在吹的 是第十一番，叫杏花风……”我的喉头哽住了。去年此时，也是这样的风啊！我领着一群孩子，小鸟般飞 出校园。灿烂阳光下，风舞动着头发，杏花开成了海。弦子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：“一 番梅花，二番山茶，三番水仙……”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：“多美的约定，多美的风，简直像 是童话……”连我的主治医生，也放下那沓化验单，侧耳谛听着窗外的风声。我的泪，再也无法遏制地流 下来。 ④那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。我无语，我不想被人推到讲台上， 在众目睽睽下，在那些充满朝气的年轻人之间，展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上课的 事不急，外面风很暖，我推你出去走走。” ⑤轮椅缓缓前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如雪。这时，一群学生走过 来向老师问好。忽然，几片花瓣飘到我的脸上。有个女生，对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我 拈去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，轻触羞我的脸，有种善意的暖。我的心一动：就算是当教具，在 这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的吧。我决定，配合他们上一节课。 ⑥第二天早展，天气晴好。我的主治医生竞把我推到了那片花树下，早已等候在那里的学生们向我 鞠躬问好。其中，竟然还有一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说这是他的恩师．曾帮助他走过了最 艰难的日子。接着蹲下身子，调整我的轮椅靠背，一位男生替我将枕头垫好，有个短发的女生，细心地 用毛巾被盖住我的腿。医生含笑对我说：“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣，都想听你 讲讲。”我怔住了：难道他们不是来看我的病躯？不是要用叩诊锤这里敲敲，那里敲敲……那些水晶般清 澈的眼睛，明明白白地告诉我，他们想了解的只是花信风。这一瞬，我的心中一片温润。从花叶间望出 去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。 ⑦我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词：“梅花风小，杏花风小，海棠风蓦地寒峭”， “清明烟火尚阑珊，花信风来第几番”。学生们轻轻地鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着 向我竖起了大拇指。我情不自禁地讲起我的那些弦子们：他们每个人都是我心头的一朵花，朵朵都叫人 爱不够，朵朵都叫人想念。 ⑧那位老人笑了：“姑娘，你是个懂得爱的好老师。”她慈祥的目光，仿佛看到了我的心里：“姑娘， 我三十岁时也患过格林巴利综合征，跟你现在的情况一模一样。”我睁大了眼睛，呆呆地看着她。“可是， 你看现在的我，不但照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。”老人握住我无力的手， 主治医生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。 ⑨又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。我给新一级的孩子们讲花信风：它懂得所有植 物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花 朵。 ⑩是啊！就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？ （1）阅读本文①~⑧ 段，写出“我”在治病经历中心理变化的过程：________→自卑→________→_______ _ （2）本文第③段中“我”与孩子们出去赏花的情景写得十分美好，这样写有哪些作用？________ （3）本文第⑤段画线处的描写细腻动人，请你从词语运用的角度进行赏析。________ （4）“花信风”的深层含义是什么？请你从⑥一⑨段中举例加以分析。 三、习作表达 16.习作芳草地。 愿望，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵。愿望，像一条小溪， 流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望。你的愿望是什么呢？ 题目：我的愿望 要求：①内容要具体；②要写出真实的感受；③语句通顺，叙述清楚；④书写工整；⑤字数 400 左右。